Realmente amo el trabajo de Genrikh Sapgir, y probablemente por eso terminamos con seis de sus libros en nuestra casa. Te contaré más sobre ellos.

Es difícil para mí llamar a Genrikh Sapgir un escritor y poeta adulto, porque para mí él es, ante todo, autor infantil. Y en mi opinión, escribir poesía para niños es, en cierto modo, mucho más difícil que escribir para adultos. En cualquier caso, los poemas infantiles permitieron a Genrikh Sapgir no irse. Unión Soviética, ya que sus otras obras no fueron publicadas antes de la perestroika.

HOY, MAÑANA Y AYER

Me desperté hoy -
Afuera brilla el sol.
Pensé:
"Como ayer.
Si mañana es igual,
Si hay sol mañana,
¡Asombroso! ¡Hurra!"

¿Qué pensé ayer?
Pensé en hoy:
"Si mañana hay sol,
¡Asombroso! ¡Hurra!"
Así que ayer pensé
Lo que hoy es mañana.
Pero cuando pase el día de hoy,
Lo llamarán “ayer”.

Los poemas de Sapgir son muy diferentes, a veces cuesta creer que, tan diferentes, tengan el mismo autor. Tiene poemas absurdos, algunos moralizantes, otros serios, otros humorísticos, incluso hay un alfabeto completo, pero no tiene sentido enumerarlos, hay que leerlos.

Temprano-temprano
Nieve.
El hombre se sorprendió:
"¿Esto es nieve?
No puede ser.
¿Afuera?
¡No puede ser!
¿Sobre la hierba?
¡¡No puede ser!!
¿En octubre?
¡¡No puede ser!!
¿Es realmente nieve?
El hombre no lo creyó.

Y si aún no has leído sus poemas, asegúrate de verlos: Genrikh Sapgir fue guionista de más de 50 dibujos animados ("La locomotora de Romashkovo", "Fábulas en las caras", "La princesa y el ogro" (estos son, quizás, los más famosos).

Un día vi una serpiente
y me hice la pregunta:
Dónde
el esta corriendo
cuello
y comienza
¿cola?

Medí la Serpiente con una cinta métrica.
La respuesta fue absolutamente simple:
Dónde
el esta corriendo
cuello,
comienza ahí
cola.

Libro de poemas de Genrikh Sapgir de la editorial "Drofa Plus"

El libro de poemas, publicado en 2008 por Bustard Plus, en mi opinión, en cuanto a contenido, es una de las mejores publicaciones de Sapgir publicadas en los últimos años. la última década. Por tanto, es una lástima que hoy se haya agotado toda la edición. Espero que el libro se vuelva a publicar. Incluía más de 40 poemas y, lo más importante, casi todos los mejores poemas de Sapgir se publicaron en él. Las ilustraciones para ellos resultaron interesantes y brillantes.

GIGANTE Y GIGANTE

tuve un hijo pequeño
El buen papá es un gigante.
Papá tenía uno gigante.
Portavasos y vaso.

el tenia una almohada
Como una montaña nevada.
Periódico Velikanskaya
Lo leyó por la mañana.

Con un sándwich gigante
Bebió café. Y luego
Llenó una pipa grande
Tabaco "Capitán".

Papá tenía un gigante.
hijo muy pequeño
En una taza muy pequeña
Jugo de tomate vertido.

De gigante a gigante
Llegó hasta la rodilla
Y para papá de paseo
Apenas podía seguir el ritmo.

Pero lo puso sobre sus hombros.
El buen papá es un gigante.
Y el hijo se acercó
Sol, pájaros, nubes.

"Jardinero"

La editorial Nigma publicó un muy buen libro fino. En el libro “El jardinero” sólo hay 7 poemas, pero todos combinan maravillosamente entre sí.

Las ilustraciones y el contenido dejan una sensación brillante y amable. El libro resultó ser "soviético" en el buen sentido, sincero y nostálgico.

NUESTRO Y MIO

El nuestro conoció al mío:
- ¡Todo es mío!-
El mío grita. –
Mi bola
mi cuchillo
la silla esta coja
Mío también.
Libro comprado -
Mi.
Para mí -
Mi familia
y sobre mi
Todo es mío:
Mi traje
Mi ropa interior.
no en el mundo
Nada
Excepto
¡Mo-e-go!

Pero el Nuestro le dijo:
- Ahí está el mío,
Pero también está el nuestro.

Nuestra casa,
Nuestro patio
Nuestra conversación contigo.
Además, tenemos -
Nuestra escuela,
Nuestra clase.
Nuestra amistad
Nuestro honor...
Y no puedes contarlo todo.
Esto es nuestro
¡Un país!
lo nuestro brilla
¡Luna!
Nuestro Sol
¡Está ardiendo! —
Eso es lo que dice Nashe.

Y la mía repite la suya:
- ¡Todo es mío, mío, mío!
Y el mío chirría lo suyo,
Como el río Komaryo.
Desafortunadamente, todavía
Esta disputa no ha terminado.

Y también en “El Jardinero” mi poema favorito Sapgira - "Otoño en el zoológico".

OTOÑO EN EL ZOO

Otoño hoy
Vine al zoológico.
hojas amarillas
ellos vuelan y vuelan
En las jaulas de los camellos,
zorros,
mapaches
Y ellos vuelan
A la piscina con los hipopótamos.

Gritos de cacatúa
Cayendo sobre la barandilla:
-¡Miren, canarios!
¡Los canarios están volando!

El cachorro de león escucha:
Las hojas crujen
Toca con su pata
Ratoncitos extraños.
y se retira
El cachorro de león tiene miedo...

Las jirafas están mirando
desde lo alto
Sorprendido.
Todos estos árboles
Con sus hojas abigarradas
Ellos también parecen
Animales manchados.

Y desde el acantilado
Las águilas están mirando.
Y las águilas no
No hay duda:
Árboles
Pierden sus plumas.

Los gansos se han levantado
En estricto orden:
-Nos vamos...
Se acerca el frío...
Y,
Como sus patas
Huellas dactilares,
hojas de arce
Están tumbados junto al estanque.

Si aún no está seguro de si le gusta el trabajo de Genrikh Sapgir, le recomendaría comenzar con este libro; es una excelente opción económica para un primer conocido.

"Sol pintado"

El libro de Sapgir, aún más económico, “El sol pintado”, fue publicado por la editorial Astrel. Además, salió en dos versiones con tapas diferentes: una fina de bolsillo y otra de cartón grueso.

El libro incluye 9 poemas cortos. Entre ellos, el poema favorito de mi hijo es “Robot”, por el que compré el libro.

ROBOT

En la cabeza -
El cubo está lleno de agujeros.
En el cuello - dos
Latas oxidadas:

¡Soy un robot parlante!
Haz un experimento.

¡Levantarse! - Me estoy levantando.
- ¡Siéntate! - Sesión.
- ¡Cantar! - Yo canto.
- ¡Ir! - Estoy caminando.

Por supuesto, nada para ellos.
Son inventores.
¿Cómo me siento con el coche?
Comando de amigos:

¡Levantarse! - Me estoy levantando.
- ¡Siéntate! - Sesión.
- ¡Cantar! - Yo canto.
- ¡Ir! - Estoy caminando.

Camino con rugido,
Con un pisotón.
¡Estoy cansado de todo esto!
No quiero ser un robot.

¡Levantarse! - Sesión.
- ¡Siéntate! - Me estoy levantando.
- ¡Cantar! - Estoy caminando.
- ¡Ir! - Yo canto.

La experiencia no fue un éxito.
El robot está roto.

Las ilustraciones de E. Bulatov y O. Vasilyev son minimalistas y convencionales, que recuerdan a aplicaciones.

Los poemas de El sol pintado y El jardinero no se repiten, por lo que puedes comprar ambos libros juntos.

"Bosques-milagros"

“Bosques maravillosos” fue publicado por la editorial Rech. El libro es delgado, pero de tapa dura y de gran formato con maravillosas ilustraciones fabulosas Victor Pivovarov sobre papel estucado grueso. La publicación resultó ser de muy alta calidad. Es cierto que, para mi gusto, los poemas incluidos en el libro no son los más interesantes.

Hay cuatro poemas en el libro (“Bosques maravillosos”, “El sueño de Morozkin”, “Noche y día”, “Sobre la gente que ríe”), pero tres de ellos son muy largos: cuentos de hadas completos en verso.

SOBRE LAS RISAS
(extracto)

A la tierra de la risa
El Dragón ha llegado.
En tres aviones
Él lo concedió.

Por encima de Smejograd
Golpeó un trueno.
El dragón ha descendido
A la pista de la risa.

dragón sólido,
tres cabezas,
Brilla
Escamas lilas.
Las risas llegaron corriendo:
- Dime de donde
Muy divertido
¿Un milagro ridículo? —

Respiró humo
Tres cabezas:
- Escuchar,
¡Tú!

De aquí en adelante
risas,
No te atrevas a reír
De lo contrario lo harás
¡Dar muerte a!
¡Te reduciré a cenizas!
Mi palabra es ley.
soy conocido por
Dragón terrible. —

Las risas se ríen
En respuesta al dragón:
— Dragones en el mundo
¡Hace mucho!
Y para nada así
¡Están abriendo la boca!
- ¿Qué clase de dragón hay? -
¡Jirafa de tres cabezas!
- Ho-ho,
Por qué, esto es
¡Manguera!

Pero si hubiera sabido de antemano qué poemas se incluían en esta edición, lo más probable es que no hubiera comprado el libro, a pesar del excelente diseño.

"Carrusel de estrellas"

Para ser honesto, compré el libro "Star Carousel" más para mí que para mi hijo. No pensé que apreciaría el diseño en blanco y negro y los dibujos gráficos. Pero al final el libro resultó ser uno de los favoritos de mi hijo, que puede mirar sus ilustraciones durante mucho tiempo y recordar la trama de sus poemas.

EL CUENTO DE LOS OSOS

Ahí está la Osa Mayor
La papilla estrellada interfiere
Grande
Balde
en la caldera
Grande.

El cucharón cercano brilla.
Osa Menor
Con un cucharón pequeño
Recoge migas.

El autor de las ilustraciones es Vitaly Kazimirovich Statsinsky, el artista principal de la revista "Funny Pictures". Gracias a él el libro está lleno. criaturas misteriosas, patrones elegantes, bestias fantásticas. La calidad de la publicación es simplemente excelente, el libro es agradable de tener en las manos, tiene su propio estilo, su propio estado de ánimo.

Todos los dibujos del libro son en blanco y negro, excepto la cubierta convexa brillante y tres pliegos con mapas estelares.

CONSTELACIÓN DE LIBRA

En escalas celestiales
Decidimos
Pesar -
Extraviado
En el cielo
pesas rusas
Más de un mes.

PERROS DE SABER

En los perros celestiales
No
sin patas
Sin colas.
solo hay
Ojos-luces.
Mira mira
¡Están ardiendo!

Dejó una respuesta Invitado

El motivo del sueño y el olvido en la obra de M. Yu. Lermontov (basado en el poema "Sueño"
En las obras de M. Yu. Lermontov, junto con los motivos de la melancolía y la soledad, hay temas del sueño, el olvido como formas de alejarse de esa desesperanza y cómo estado mental, que se ha convertido en un signo poeta moderno era. El poema "Sueño" de Lermontov está dedicado a un intento de analizar el estado de una persona que se encuentra entre la vida y la muerte, para presentar al lector el tema del sueño en forma de una corriente de conciencia.

La obra no tiene una indicación clara de un narrador específico: por un lado, la narración se puede contar en nombre de la persona que sueña, por otro lado, el papel del narrador puede ser una persona moribunda que gradualmente abandonado por la vida.

Calor del mediodía en el valle de Daguestán
Con plomo en el pecho yacía inmóvil;
La herida profunda todavía humeaba,
Gota a gota mi sangre fluyó.

La condición humana entre la vida y la muerte, la prueba de la vida “en momentos fatales” es característica de la obra de Lermontov. Y en este trabajo el sueño también parece ser el precursor de la muerte, este es el llamado sueño en un cubo, como 3 sueños: el sueño de un moribundo, en él hay otro sueño sobre una niña (las siguientes dos líneas de la tercera estrofa y la cuarta estrofa) y el sueño de la propia niña (la última estrofa). Los tres sueños tienen el significado de ver o prever lo que sucede en algún lugar muy lejano, por lo que el sueño adquiere nuevo significado, convirtiéndose en los sueños de la conciencia cansada de una persona herida.

El poema “Sueño” es novelístico: contiene línea de la historia sentimientos, acciones y hechos. Todo lo que sucede está tan claramente descrito por el poeta que es difícil delgada linea entre la realidad y el sueño de una persona que duerme en un “sueño muerto”. La heroína de la obra también está en la realidad y en un sueño:

Y en un sueño triste su alma joven
Dios sabe en qué estaba inmersa...

De una realidad en la que vemos al héroe lírico, surge otra, que existe en paralelo: este es el “valle de Daguestán”, por un lado, y la “fiesta de la tarde en la tierra natal”, por el otro. Los personajes de estas dos realidades, que también existen en paralelo, mantienen mentalmente una conexión entre sí, uno ve lo que está sucediendo ahora con el otro, y viceversa.

Y soñó con el valle de Daguestán;
Un cadáver familiar yacía en ese valle,
Había una herida negra en su pecho, humeante,
Y la sangre fluyó en una corriente refrescante.

La composición en anillo también ayuda a comprender el contenido del poema: los detalles de la primera y la última estrofa coinciden casi por completo. Si en la primera estrofa nos encontramos con las frases “la sangre fluía” (que significa “apenas”), “la herida humeaba”, entonces en la segunda, “la sangre fluía en una corriente refrescante”, “la herida humeaba y volviéndose negro”. Esta coincidencia de la cosmovisión de los héroes líricos permite a los amantes superar la distancia.

La forma del poema te permite llegar a la esencia misma para comprender su significado. Entonces, la primera estrofa es una descripción de lo que está sucediendo, aquí hay una exposición bastante única; la segunda estrofa nos introduce en una acción repleta de realidades: aquí vemos claramente la zona donde muere héroe lírico. El guión en la última línea de esta estrofa parece informar al lector que la acción ha ido más allá de los límites de la realidad: el héroe "dormía como un sueño muerto". En la tercera estrofa ya hay un sueño del héroe, y el punto que concluye la estrofa conecta de manera única los dos sueños.

Casi no hay vocabulario sublime en el poema; los pocos ejemplos de ello (“enfriamiento”, “coronado”, “joven”) crean un contraste entre lo sublime y lo concreto, el sueño y la realidad, y el detalle de la descripción crea un Imagen muy visible de lo que está sucediendo.

Este poema no se destaca en absoluto de concepto general creatividad de Lermontov. Al contrario, continúa el tema favorito del poeta sobre la alienación del héroe, que fallece de la vida en un espléndido aislamiento, y sólo un alma lo siente. El héroe yace solo en el valle, en el calor, y este es otro contraste: el día es un símbolo de vida, y el héroe ya lo abandona, es como si ya no existiera.

Resumen de la lección lección literaria en 3er grado
Tema de la lección

Tipo de lección combinado
El propósito de la lección.
Aprende a observar y descubrir la belleza de los poemas a través de obras.
G. Sapgir, utilizando técnicas artísticas.
Ubicación de la lección sobre el tema.
Lección 4 de la sección “Páginas de poesía”
Formas, técnicas, métodos: Encuesta frontal, Trabajo independiente en parejas, grupos,
tareas individuales, tarea creativa
Objetivos de la lección
Sujeto:
Desarrollar la capacidad de “ver” creativamente el significado. obra de arte,
imaginación.
Desarrollar la capacidad de dialogar con el autor, enseñar a leer expresivamente.
Aprende a observar y descubrir la belleza de los poemas. Expandir léxico.
Saber
Ser capaz de
Resultado Esperado
Los estudiantes aprenderán a encontrar ejemplos en el texto sobre el uso de técnicas: comparaciones,
analizar fondos expresión artística.
poder prepararse para el trabajo;
ser capaz de leer expresivamente
Ser capaz de trabajar en parejas y evaluar.
ser capaz de establecer de forma independiente el objetivo de la lección
Ser capaz de analizar el logro del objetivo de la lección.
Analizar medios de expresión artística.
Ser capaz de resumir sus actividades en la lección.
Tecnologías educativas
Método aprendizaje basado en problemas,
Aprendizaje colaborativo
Competencias/UUD
Metasujeto:
UUD cognitivo:
desarrollo de la capacidad de extraer información de un texto escuchado.
desarrollar la capacidad de encontrar respuestas a preguntas utilizando el texto del trabajo
desarrollar la capacidad de hacer observaciones y sacar conclusiones independientes.
UUD comunicativo
Formación de la capacidad de trabajar en grupo.
capacidad de escuchar y oír, negociar, distribuir roles, presentar trabajos
de tu grupo.
capacidad de leer expresivamente.
sistemas de control regulatorio
Aprenda a evaluar sus pensamientos y declaraciones.
Personal:
desarrollar la capacidad de ver vida interior otro hombre,
Equipo
TIC. Folleto de presentación
material.

sus inquietudes y preocupaciones.
1. Nombre completo __Mudzhikova Kishtya Alekseevna
2. Clase: __3 Fecha 10/11/17 Asunto _ lectura literaria
3. Tema de la lección: __G. Sapgir "Sueños"
Mapa de lecciones tecnológicas
Escenario
lección

th
s
norte
norte
oh
Y
ts
A
h
Y
norte
A
GRAMO
R
ACERCA DE
I
Y
ts
A
h
Y
yo
A
en
t
A
A
th
Y
norte
A
norte
h
A
t
Con
oh
PAG
Y
yo
mi
ts

s
metro
mi
t

A
A
V
oh
norte
A
A
oh
R
en
Vre
a mí,
mín.
3
5
3
Objetivo
Contenido del material educativo.
Examen
preparación
estudiantes, sus
humor para el trabajo
Poner a prueba el conocimiento sobre
aprobado
Llevar a los niños a
formulación
temas y puesta en escena
Objetivos de la lección.
Planificación
trabajar
- Hoy tenemos invitados en clase,
Salúdalos. Sonrisa
el uno al otro Escuchen y vean
a la pantalla. Te gustó
poema. Si esto
el poema te crio
humor, luego levanta los amarillos
tarjetas hay sol, y si no hay nubes.
Espero que tu estado de ánimo sea
¡excelente!
tarea expresiva
_¿Qué sección estamos estudiando?
+ "Páginas poéticas" ¿Qué contiene?
¿sección? ¿Quién es un poeta? que poetas
¿Sabes?
hecho en casa
lectura.
Chicos si les gustó como son
leer, luego recoger las tarjetas amarillas,
y si algo no te gustó, nube.
Recuerda el verso con el que empezaste.
nuestra lección.
¿Sabes quién es su autor? +Sapgir
Quieres conocerlo
¿creatividad? Así es chicos, ¿eh?
el titulo de este poema eres tu
intenta adivinarlo por ti mismo.
Mira la pantalla, ¿qué asociaciones?
¿Se te ocurren cuando los ves?
Qué piensa usted acerca de hablaremos V
¿poema? ​​(sobre un sueño)
Métodos
y métodos de trabajo
Ver diapositivas y
escuchando
poemas
"Dibujado
sol" de G. Sapgir
actividades docentes
Actividades estudiantiles
Saluda a los estudiantes
comprueba su preparación para la lección
Presentación DIAPOSITIVA 12
Grabación de audio del poema.
Saludos de los profesores.
comprobar su preparación para
lección,
Escuchar y observar, evaluar.
Encuesta de sección
hago preguntas y compruebo
tarea.
Ellos contestan
evaluarse unos a otros
Observación,
problemático
situación.
Trabajar según el plan
lección
Organiza un diálogo con
estudiantes, durante el cual
especifica el tema y el propósito
lección,
DIAPOSITIVA 35
formula algunas tareas
lección, compilada junto con
plan de lección para estudiantes
Formular el tema y la tarea.
lección

9
Conociendo
biografía
Fizminutka
articulatorio
calentamiento

A
yo
A
Y
R
mi
t
A
metro
oh
GRAMO
oh
V
oh
norte

mi
Y
norte
mi
oh
V
Con
ACERCA DE
¿Qué crees que se discutirá?
Tienes razón, el título de este poema es “Sueños”
autor sapgir
Indique el tema y el propósito de la lección.
Objetivos: conocer al autor y sus poemas,
aprender a leer hermosa y expresivamente
poesía
Se le presentará su biografía.
Zhenya y Aida.
Relajación y ejercicios de respiración.
Date la vuelta y entra en los robles
transformar. Imagina que tu
convertidos en robles. Agárrate fuerte
Pies en el suelo, apriete los puños.
Un viento fuerte apenas se balancea
grandes robles. ellos gimen bajo
en una voz: "s-s-s".
Conviértete en abedules
transformar. Los abedules incluso se balancean
fácil
Levantar
Brazos relajados, sacúdalos.
Los abedules cantan en voz alta: "y y".
Gimnasia del habla:
volando, pensativo, nublado.
tocadiscos,

brisa.
Observación,
trabajar con texto
calentamiento del habla
Mira y lee la biografía.
Sapgira
Realizar acciones en
según el texto
DIAPOSITIVA 6 (grabadora,
volando, nublado,
considerado)
Leer palabras de una diapositiva

Observación,
trabajando con un diccionario
(sensible) o
libro de texto (notas a pie de página)
(pág.88)
DIAPOSITIVA 7 Organiza
diálogo introductorio, aclara
significado de las palabras
DIAPOSITIVA 89
Busque en un diccionario o libro de texto,
discutir en parejas, sacar una conclusión,
trabajar en parejas, leer
poema en el libro de texto p.88
sobre mí y
Trabajar con texto
poemas
Responder preguntas
Preparándose para leer en voz alta
DIAPOSITIVA 10
Leer en voz alta expresivamente
5
Enriquecimiento
vocabulario
5
Conociendo
trabajar

Verificando el entendimiento
Lea y
releyendo
compañero alegre,
Propongo explicar el significado de la palabra.
"pince-nez"
Encuentra sinónimos de las palabras.
bromista extraño,
bicho raro
Nublado, lúgubre, oscuro, lúgubre,
lluvioso, triste
astuto
imitar
Estas palabras aparecerán en el texto.
artista,

insidioso,
Chicos, escuchemos
poema "sueños"
Leer el poema "SUEÑOS"
usted mismo y responder por qué esto es así
¿llamado?
¿Quién responderá? ¿Cómo deberías leer?
¿Qué dicen las líneas cortas?
+hacer pausas
¿Por qué el poeta nombra a sus héroes?
¿raros?
Leer en voz alta en una columna, en cadena.
¿Qué opina Sapgir de los excéntricos?
¿Qué tipo de poemas tiene Sapgir? Responder a
pregunta
después de leer un extracto de
poemas.
¿De dónde vienen los sueños de los excéntricos?
¿Qué esconde el barbudo debajo de la almohada?
¿Para qué?
¿Cómo se fue a la cama el viejo? Que sueños
¿Soñó con eso?
¿Por qué los bichos raros se los llevaron?
¿lápices?
¿Por qué tomaste la grabadora?

oh
GRAMO
oh
V
oh
norte

mi
Y
norte
mi
yo
PAG
mi
R
A
A
h

mi
oh
norte
h
Y
V
R
mi
PAG
A
yo
A
Y
R
mi
t
A
metro

.
I
Y
Con
A
mi
yo
F
mi
R
V
oh
GRAMO
oh
t
Y

mi
Y
norte
mi
d
mi
V
d
oh
PAG
10
Continuación
estudiando
obras
Sapgira
3
La conciencia de todos
estudiantes
grado de dominio
mi 2
Y
norte
A
V
Y
norte
mi
ts
ACERCA DE
Correlación
tareas asignadas
con lo logrado
resultado,
¿Qué tipo de personas crees que son estas?
¿Puedes entender en sus sueños qué clase de héroes son?
Y ver esto con tus ojos
héroes trabajarás como ilustradores
Decoremos este verso con tus obras.
¿Quién es ilustrador? (artista
diseñador) Debe cuidadosamente
leer y comprender todas las funciones
este héroe.
Chicos, tenéis esa tarea, vosotros.
debe leerse atentamente
texto y dibujar un retrato del héroe.
¿Te gustaron los poemas?

Hoy me enteré...
 Fue interesante...
 Completé tareas...
 Estoy bien...
 Quería...
Recuerde al comienzo de la lección que mostramos
tarjetas con tu estado de ánimo, así que en
Al final de la lección quería saber qué había cambiado.
si se trata de.
Hoy todos estaban trabajando activamente.
(calificación)
hecho en casa
lectura.
tarea expresiva
Independiente
Trabajo,
reflexión,

DIAPOSITIVA 11
Proporciona instrucciones
estudiantes.
Doy poemas a todos.
Organiza actuaciones grupales,
intercambio de opiniones
Se turnan para leer poemas
con derecho.

Pegado en páginas
, reflexión
Protección de miniproyectos.
Pone a prueba el conocimiento de los niños.
DIAPOSITIVA 1213
Expresar su opinión
impresión de la lección
Resumir.
Realizar preliminar
Evaluación de desempeño
Reflexión,
autoestima
Por favor determine cómo lee y
trabajó
Ellos hablan