Он едва справляется со школьной программой? Вам кажется, что ребенок может учиться гораздо лучше, однако он не оправдывает ваших ожиданий? Ниже мы приводим несколько полезных советов для тех родителей, которые оказались в подобной ситуации.

• Доверяйте своей родительской интуиции. Вы знаете своего ребенка лучше, чем кто бы то ни был. Если у вас возникли подозрения, что ребенок страдает тем или иным заболеванием, немедленно обращайтесь к врачу. Некоторые родители не воспринимают всерьез школьные неудачи своего ребенка - им кажется, что все проблемы исчезнут сами собой, когда ребенок немного повзрослеет. Это очень опасное заблуждение! Ранняя диагностика и правильное лечение имеют решающее значение при целом ряде заболеваний.
• Поговорите с учителем, поинтересуйтесь его мнением о способностях вашего ребенка. Внимательно выслушайте все его советы и рекомендации. Доверьтесь опыту педагога.
• Ваш ребенок в классе выглядит смущенным, растерянным? Может быть, он откровенно скучает на занятиях, или, напротив, ведет себя вызывающе? Такое неадекватное поведение, как правило, является симптомом заболевания. В подобной ситуации ребенку необходимо соответствующее лечение. Вы должны насторожиться, если ваш ребенок систематически проваливает экзамены и тесты, если у него постоянно возникают проблемы с успеваемостью.
• Расспросите вашего ребенка, как он успевает по тому или иному предмету. Вот примерный перечень вопросов: Чтение. «Хорошо ли ты читаешь? Нравится ли тебе читать? Запоминаешь ли ты прочитанное?» Письмо. «Хороший ли у тебя почерк? Возникают ли у тебя затруднения, когда тебе приходится переписывать текст с доски или из книги? Правильно ли ты пишешь слова? Соблюдаешь ли правила грамматики, пунктуации? Справляешься ли ты с письменными «заданиями наравне с одноклассниками или постоянно находишься в числе отстающих?» Математика. «Возникают ли у тебя проблемы с выполнением основных арифметических действий (сложение, вычитание, умножение, деление)? Умеешь ли ты складывать, вычитать, умножать и делить двузначные числа? Понимаешь ли ты правила сложения, вычитания, умножения и деления? Случается ли, что ты вдруг забываешь все правила арифметики? Случалось ли с тобой такое: ты начал решать задачу, а потом забыл о ней и никак не можешь вспомнить, что тебе следует делать дальше?» Языковые навыки. «Когда учитель на уроке что-то рассказывает, трудно ли тебе следить за его объяснениями? Понимаешь ли ты, о чем рассказывает учитель? Запоминаешь ли его объяснения? Когда ты о чем-нибудь рассказываешь, можешь ли сосредоточиться, собраться с мыслями? Случалось ли с тобой такое: ты пытаешься о чем-то рассказать, ответить на вопрос учителя, но не можешь найти подходящего слова? Попадал ли ты в подобные ситуации, общаясь с друзьями? Со взрослыми?»
• Ответы на эти вопросы могут свидетельствовать о том, что ваш ребенок страдает пониженной обучаемостью. Тем не менее вам следует задуматься и о других аспектах проблемы. Насколько прилежен ваш ребенок, уделяет ли он достаточно времени своим домашним заданиям? Проявляет ли ребенок интерес к учебе, гордится ли своими успехами? Может быть, вы предъявляете ребенку чересчур жесткие требования, ожидаете от него только отличных оценок, и это негативно отражается на его успеваемости? Каковы жизненные приоритеты вашего ребенка, что является для него главным - взаимоотношения со сверстниками или семья? Приходилось ли вашему ребенку испытывать сильный эмоциональный стресс? Возникало ли у него чувство отчаяния, безнадежности, беспомощности («Как бы я ни старался, я все равно не смогу этому научиться»)?
• Вспомните ваше собственное детство. Когда вы были ребенком, у вас в школе, вероятно, возникали те же проблемы: пониженная обучаемость - это наследственное заболевание. Вы поможете своему ребенку справиться с этой проблемой, если будете относиться к нему с пониманием и сочувствием. Примите вашего ребенка таким, какой он есть. В вашей семье должно культивироваться положительное отношение к учебе, школе, а дети будут брать с вас пример.
• Поговорите с преподавателями, с другими представителями администрации школы. Директор школы, преподаватель-консультант, школьный психолог, родители друзей вашего ребенка - все эти люди могут предоставить вам необходимую информацию о вашем ребенке, дать несколько полезных советов.
• Обратитесь за консультацией к вашему педиатру. Врач хорошо знает физиологические особенности вашего ребенка и обладает большим опытом в диагностике детских заболеваний. Он поможет вам сформулировать те вопросы, которые вам следует адресовать преподавателям ребенка.

Педиатр, кроме того, поможет вам определить, имеются ли у вашего ребенка какие-либо физиологические проблемы (например заболевания органов зрения или слуха). Иногда такие заболевания могут существенно влиять на успеваемость ребенка.
В случае необходимости педиатр направит вас и вашего ребенка на консультацию к специалистам. Возможно, вашему ребенку потребуется пройти официальное освидетельствование на наличие заболевания. Процедура освидетельствования осуществляется независимыми экспертами (педагогами и психологами). Если ребенок не справляется со школьной программой, то по закону большинства штатов школа обязана провести официальное освидетельствование такого ребенка, а в случае необходимости предоставить ему дополнительные образовательные услуги.
Если школа отказывается предоставлять вашему ребенку все необходимые образовательные услуги, обратитесь к педиатру - он может стать адвокатом вашего ребенка в суде.

Дополнительное образование, как вариант повысить успеваемость в школе

Если ваш ребенок испытывает трудности в учебе по причине того или иного заболевания, обратитесь к администрации школы. Школа обязана бесплатно предоставить вашему ребенку дополнительные образовательные услуги (о процедуре официального освидетельствования мы упоминали выше). Педагоги и директора школ иногда не спешат обращаться за консультацией к специалистам. Если вы считаете, что школа не предоставляет вашему ребенку все необходимые ему образовательные услуги, проявите настойчивость. Федеральный закон США от 1975 года обязывает муниципальные школы предоставлять дополнительные образовательные услуги лицам с ограниченными умственными или физическими возможностями. Каждый штат и каждый школьный округ обязаны разработать соответствующую процедуру предоставления дополнительных образовательных услуг (после официального освидетельствования) школьникам в возрасте от 3 до 22 лет, страдающим определенными заболеваниями. Если такая процедура отсутствует, школьный округ не будет получать финансовую помощь из государственного бюджета. Под действие этого закона подпадают дети с самым широким спектром заболеваний (пониженная обучаемость, заболевания органов зрения и слуха, церебральный паралич, черепно-мозговые травмы, умственная отсталость, заболевания опорно-двигательного аппарата (ограниченная подвижность), психические заболевания, затрудняющие процесс обучения). Закон обеспечивает гражданам США пять основных прав, а именно:

1. право на получение бесплатного образования в муниципальном образовательном учреждении;
2. право на получение образования по индивидуальному образовательному плану (IEP). Индивидуальный образовательный план принимается с одобрения родителей после соответствующей юридической процедуры;
3. право родителей знакомиться со школьной документацией, отражающей успеваемость их ребенка;
4. право родителей на участие в процедуре официального освидетельствования ребенка и высказывания по этому поводу своего мнения;
5. право ребенка на получение образования в такой образовательной среде, которая будет максимально соответствовать его умственным и физическим возможностям.

Процедура официального освидетельствования
Когда проводится процедура официального освидетельствования, психологи оценивают познавательные способности ребенка (тест IQ), а педагоги - его успеваемость по основным школьным дисциплинам (стандартный тест академической успеваемости). В некоторых случаях могут потребоваться и другие тесты, например тесты, изучающие основные психические функции человека (память, внимание, моторные навыки). В случае необходимости эксперты проведут анализ той социальной среды, в которой находится ваш ребенок (семья, школа).
Официальное освидетельствование - это сложная, длительная процедура, многие моменты которой зачастую остаются непонятными как ребенку, так и его родителям. Если вы воспользовались услугам независимых экспертов, ваши расходы могут значительно возрасти. Прежде всего вашего ребенка должны освидетельствовать в той школе, где он учится. Если школа не в состоянии пригласить необходимых специалистов, обратитесь к услугам частных экспертов (ваш школьный округ обязан компенсировать вам все расходы). Тестирование, проведенное специалистами, принесет вам и вашему ребенку большую пользу: вы получите достоверную информацию о характере заболевания вашего ребенка.
В процедуре официального освидетельствования участвуют люди самых разных профессий, поэтому вам, возможно, придется воспользоваться услугами менеджера-координатора (педиатра, психолога, педагога-дефектолога). Координатор поможет вам составить план лечения вашего ребенка и проанализирует его эффективность, а кроме того, возьмет на себя организационную сторону процедуры освидетельствования. В подобной ситуации, как правило, необходимы усилия целой команды специалистов.
По окончании процедуры освидетельствования представители администрации школы обсудят результаты обследования и разработают для вашего ребенка соответствующий образовательный план. Преподаватели ребенка, педагог-консультант, педагог-дефектолог, директор школы, школьный психолог - все эти люди выскажут свое мнение. Иногда ребенку разрешают присутствовать на таком собрании. В случае необходимости вы можете попросить вашего педиатра принять участие в дискуссии и поддержать вашу позицию. Если у вас есть друг или родственник, который хорошо разбирается во всех тонкостях этой юридической процедуры, попросите его прийти и поддержать вас и вашего ребенка. Попросите юристов рассказать вам о принятом решении простым и понятным языком, не употребляя специальных Юридических терминов.
Ваш ребенок наверняка попросит вас объяснить ему, в чем заключается его проблема. Ни в коем случае не употребляйте такие негативно окрашенные слова-ярлыки, как необучаемый, умственно отсталый, гиперактивный. Помогите вашему ребенку объективно оценить свои слабые и сильные стороны, культивируйте в нем позитивное отношение к самому себе и окружающим.
Если ребенку поставлен правильный диагноз и назначен соответствующий курс лечения, симптомы заболевания, как правило, значительно смягчаются. Тщательно продуманный план лечения включает в себя курс психологической помощи, который помогает родителям и ребенку избавиться от чувства вины, сконцентрировать внимание на повседневных, насущных проблемах. Ребенок начинает гораздо лучше справляться с такими заданиями, которые ранее оставались для него недоступными, у него появляются уверенность в себе, интерес к учебе. Вы окажете своему ребенку большую услугу, если познакомите его с вашими родственниками, друзьями, знакомыми, которые в детстве также страдали пониженной обучаемостью, однако впоследствии полностью избавились от этого заболевания и достигли значительных успехов в той или иной сфере.

Варианты повышения успеваемости ребенка в школе

Ознакомившись с результатами обследования, попросите администрацию школы рассказать вам, какие дополнительные образовательные услуги, специальные методы обучения она может предложить вашему ребенку в данном конкретном случае. Вы должны четко представлять себе стратегию обучения ваше го ребенка.
Принимая решение в пользу того или иного образовательного плана, учитывайте такие факторы, как характер заболевания вашего ребенка, материальные ресурсы школы и школьного округа.

Занятия по индивидуальной программе. Ваш ребенок может заниматься по индивидуальной программе в специально оборудованном кабинете. Такие индивидуальные занятия проводятся лишь по тем дисциплинам учебного плана, которые являются слабым местом ребенка. Ребенок при этом остается в своем классе и все другие предметы изучает наравне со своими сверстниками. Во время индивидуальных занятий педагоги должны ставить перед ребенком только реальные, достижимые цели. Иногда ребенку потребуется дополнительное время, чтобы справиться с тем или иным заданием. В случае необходимости ребенок может позаниматься с логопедом, пройти курс физиотерапии.

Индивидуальный подход. В данном случае отстающий ученик остается в своем классе, он продолжает обучение наравне со своими сверстниками. Иногда ребенок достаточно успешно справляется с тестами, а это означает, что, согласно федеральному законодательству, ему не могут быть предоставлены дополнительные образовательные услуги. Тем не менее у такого ребенка могут возникать определенные проблемы с успеваемостью. В подобной ситуации преподавателю приходится вносить определенные коррективы в процесс обучения, например давать ребенку индивидуальное домашнее задание, применять особый подход при объяснении нового материала, менять тематику контрольных работ и т.д. Очень важно при этом уделять особое внимание достоинствам ребенка, его сильным сторонам, всячески поощрять его успехи и достижения.

Обучение по особой методике. Некоторым детям необходимы особые методы и приемы обучения. При таком подходе недостатки ребенка, его слабые стороны нейтрализуются, а их влияние на учебный процесс сводится к минимуму. Например, если ребенок по тем или иным причинам не может овладеть техникой письма, преподаватель позволяет ему выполнять письменные задания при помощи компьютера. Если при этом ребенок хорошо владеет устной речью, ему позволяют выполнять в устной форме даже итоговые тесты.

Домашнее обучение. Этот метод имеет целый ряд преимуществ: вы сами создаете для своего ребенка комфортные, благоприятные для обучения условия, вы ставите перед ним только реальные, достижимые цели и в случае необходимости можете оказать ему любую помощь. Скорректируйте ваш распорядок дня таким образом, чтобы ребенок в часы занятий мог обратиться к вам за помощью. Когда ребенок учит уроки, в доме должна соблюдаться тишина. Учеба должна стать для ребенка главным делом - возможно, ради учебы ему придется отказаться от некоторых развлечений. Вы должны замечать каждый, даже самый незначительный успех вашего ребенка: обязательно похвалите его, если он добился успеха в той или иной области (например в своем хобби).
В подобной ситуации очень полезно нанять ребенку репетитора. Если ваш ребенок занимается с преподавателем, в вашей семье не возникнет никаких конфликтов по поводу домашних заданий. И еще один совет: реально оценивайте возможности своего ребенка - учебная нагрузка должна быть посильной, а ребенку нужно не только учиться, но и играть, развлекаться, общаться со сверстниками.

Терапевтическое лечение. Если ваш ребенок испытывает депрессию, вам необходимо обратиться к специалисту-психологу. Иногда психолог рекомендует всем членам семьи пройти соответствующий курс психотерапевтического лечения. Такое лечение принесет большую пользу вашей семье: вы будете лучше понимать друг друга, ваши дети перестанут ссориться, между ними установятся по-настоящему дружеские отношения.
Если у вашего ребенка нарушена концентрация внимания (симптомы этого заболевания - неусидчивость, импульсивность, рассеянность), ему помогут соответствующие лекарственные препараты. Курс лечения включает также сеансы психотерапии. Иногда у ребенка, страдающего, пониженной обучаемостью, обнаруживаются и другие сопутствующие заболевания (центральной нервной системы, органов зрения или слуха).

Альтернативные методы лечения. Существует множество альтернативных методов лечения пониженной обучаемости (метод «шаблонов», упражнения для глаз по специальной методике, особые диеты, применение мегавитаминов и пищевых добавок).
Американская академия педиатрии считает эти альтернативные методы малоэффективными и не рекомендует использовать их. Помните: назначать ребенку курс лечения может только дипломированный специалист - педиатр, психолог, психиатр.

Отслеживайте процесс в заболевании "низкой успеваемости"

Вам следует регулярно отслеживать динамику развития заболевания: ребенок растет, развивается, и проявления болезни тоже могут меняться. Иногда симптомы пониженной обучаемости проявляются у ребенка лишь в экстремальных ситуациях (например, на ребенка обрушивается большой поток информации). В некоторых случаях симптомы заболевания исчезают с возрастом. Зачастую психика ребенка выстраивает своеобразные защитные механизмы, помогающие ему приспособиться к своему заболеванию. Такие дети обладают прекрасной интуицией, хорошо знают свой внутренний мир, свои возможности, свои сильные и слабые стороны.
Бывает, однако, и так, что симптомы пониженной обучаемости с возрастом становятся все более заметными и не только затрудняют процесс обучения, но и оказывают существенное влияние на социальную адаптацию ребенка, его поведение, взаимоотношения с окружающими людьми. Если вашему ребенку поставлен диагноз «пониженная обучаемость», ему необходимо через определенные промежутки времени проходить соответствующее обследование. Врач наблюдает за динамикой развития заболевания, проверяет эффективность назначенного курса лечения, дает рекомендации родителям и педагогам.
Регулярно встречайтесь с преподавателем, обсуждайте с ним все успехи и неудачи вашего ребенка. Так вы продемонстрируете учителям вашу твердую решимость оказать своему ребенку всю необходимую помощь. Если вы считаете, что администрация школы не выполняет своих обязанностей по отношению к ребенку, прямо и твердо заявите об этом. Добивайтесь, чтобы вашему ребенку были предоставлены все необходимые образовательные услуги в соответствии с требованиями федерального законодательства. Иногда после соответствующего курса лечения симптомы пониженной обучаемости могут несколько смягчиться, однако это вовсе не означает, что заболевание полностью исчезло. Таким образом, школа обязана предоставить ребенку возможность получать те образовательные услуги, в которых он нуждается. Многие дети с пониженной обучаемостью успешно оканчивают среднюю школу, что само по себе уже является значительным достижением: теперь они могут выбрать для себя ту профессию, которая в наибольшей степени отвечает их интересам и склонностям.
В нашей стране существует множество общественных организаций, которые могут оказать вам и вашему ребенку необходимую психологическую помощь. Обратитесь к директору школы или к другим представителям школьной администрации - они предоставят вам всю необходимую информацию о таких организациях.

На что обратить внимание

Вот некоторые основные моменты, на которые родителям необходимо обратить внимание.

• Это заболевание имеет множество самых разных симптомов, причем каждый из них может проявляться у ребенка в меньшей или большей степени.
• Если ребенок страдает пониженной обучаемостью, это отражается не только на его успеваемости, но и на физическом состоянии. Помимо всего прочего ребенок испытывает трудности социальной адаптации, у него не складываются взаимоотношения с окружающими людьми. Неадекватное поведение, нарушения эмоциональной сферы, низкая самооценка, психологический стресс - вот типичные спутники этого заболевания.
• Если ребенок получает соответствующее Лечение, со временем симптомы пониженной обучаемости могут исчезнуть. Однако когда ребенок попадает в стрессовую ситуацию, они могут вновь дать о себе знать. Иногда симптомы пониженной обучаемости сохраняются у ребенка на всю жизнь.
• Дети с пониженной обучаемостью часто не находят понимания со стороны окружающих. Родителям и педагогам кажется, что ребенок не проявляет достаточного усердия, ленится, уклоняется от выполнения своих обязанностей. Учителя могут оскорбить, унизить, сурово наказать такого ребенка без всякой на то причины. И сами дети, и их родители, и педагоги зачастую не осознают, в чем заключается сущность этого не совсем обычного заболевания. Педиатр или детский психолог должны объяснить родителям ребенка и его учителям, в чем заключается истинная причина всех его.проблем. Следует при этом подчеркнуть, [ что ни ребенок, ни его родители не могут нести ответственность за эти проблемы, поскольку они являются симптомами заболевания.
• Заболевание ребенка отражается на взаимоотношениях внутри семьи, в свою очередь внутрисемейные отношения влияют на течение заболевания. Если ребенок не справляется со школьной программой, постоянно оказывается в числе отстающих, он испытывает разочарование, злость, душевную боль, у него возникает чувство вины. Такие же чувства испытывают и родители ребенка. Таким образом, душевное состояние родителей, их эмоциональный настрой самым непосредственным образом влияет на душевное состояние ребенка. Если в семье культивируется позитивное отношение к школе, к учебе, к окружающим людям, то у ребенка скорее всего сформируется точно такой же позитивный эмоциональный настрой.
• Задумайтесь об истинных причинах неуспеваемости вашего ребенка: заболевание далеко не всегда является единственной и главной причиной его школьных неудач. Может быть, у вашего ребенка возникли проблемы в отношениях со сверстниками? Каков внутренний психологический климат в вашей семье? Благоприятен ли он для ребенка? Эмоциональное состояние ребенка напрямую влияет на его успеваемость, поэтому в случае необходимости вам следует обратиться за помощью к специалисту-психологу.
• Детям, страдающим пониженной обучаемостью, гарантированы помощь и поддержка со стороны государства: школа обязана бесплатно предоставить им дополнительные образовательные услуги. Больному ребенку необходима помощь целой команды высококвалифицированных специалистов.
• Ваш ребенок должен иметь возможность самоутвердиться, выразить себя в той или иной сфере. Всячески поощряйте любые его интересы и увлечения. Если ваш ребенок добился успехов в своем хобби, обязательно похвалите его.
• Если вы обнаружили у вашего ребенка те или иные симптомы заболевания, немедленно обращайтесь к врачу. Ранняя диагностика и своевременное лечение имеют решающее значение в подобной ситуации. Следует иметь в виду, что ребенку необходимо систематическое лечение - иногда курс лечения занимает несколько лет. Очень важно поддержать у ребенка положительный эмоциональный настрой: он должен быть уверен, что вы всегда готовы прийти ему на помощь. Заверьте ребенка: вместе вы справитесь со всеми возникшими проблемами.

От чего зависит успеваемость школьника?

Многим родителям знакома ситуация, когда успеваемость ребёнка в школе показывает низкий уровень.

С одной стороны – не все дети одинаковые и далеко не все показывают великолепные результаты. А с другой стороны, если родители уверены, что их чадо способное и сообразительное, а учёба всё равно не ладится, необходимо срочно принимать меры.

Обычно хорошо занимаются в школе дети, которым нравится учиться. Естественно, когда есть желание, то и результат совершенно другой. Такие школьники получают, как правило, высокие оценки.

Если же у ребёнка тяга к учёбе отсутствует, то и результат соответствующий – плохие отметки, программа обучения для него невероятно сложная, он просто не успевает её осваивать.

К сожалению, программа обучения в наших школах построена таким образом, что абсолютно все дети, независимо от их индивидуальных свойств мышления и способностей к обучению, должны овладеть программным материалом.

Но общепринятые меры не могут быть успешными для всех. Одному школьнику достаточно один раз объяснить новую тему, и он уже всё понял и запомнил надолго.

А другому ученику необходимо одно и то же объяснять несколько раз, да и потом периодически повторять, иначе он опять забудет. Это вовсе не означает, что кто-то мыслит лучше, а кто-то – хуже. Просто одному ребёнку, в силу его физиологического и психического развития, требуется больше времени для обучения. У детей и разная концентрация внимания.

Один малыш может часами заниматься одним и тем же делом и, при этом, ему это совсем не надоедает. А другой ребёнок и десяти минут не может спокойно высидеть, занимаясь одним делом.

На успеваемость ребенка в школе большое влияние оказывают и особенности памяти школьника. Так, у некоторых детей лучше развита зрительная память. Им лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Для них очень хорошо подойдут наглядные пособия, графики.

У других учеников лучше развита слуховая память. Для них очень важно прослушать информацию, потом ещё её обсудить и проговорить для себя.

Успешность обучения в школе зависит ещё и от темперамента вашего ребёнка.

Насколько верно именно к нему подобраны методы подачи информации. Но, опять-таки, очень многие преподаватели не придерживаются данной точки зрения, да и большинство школ просто не приспособлены под такие методы обучения.

Если выбранный школой или преподавателем способ подачи информации не подходит вашему ребёнку, то это и приводит в дальнейшем к неуспеваемости. Поэтому, с такими детками либо самим родителям необходимо прорабатывать ещё раз изучаемый материал дома, либо нанимать репетитора, если позволяют финансы.

Но причина неуспеваемости не всегда связана с умственными способностями школьника. Иногда она зависит от классного коллектива, от взаимоотношений с одноклассниками или с преподавателями.

Если вы заметили, что ваш ребёнок не хочет ходить в школу, придумывает для этого всяческие уловки, попробуйте вызвать его на откровенный разговор и выяснить истинные причины нежелания посещать школу.

Если это нежелание возникло на фоне конфликта, постарайтесь выяснить его причины и попытайтесь уладить всё «мирным» путём.

Очень важную роль в работоспособности человека играет время суток. Так, например, если ваш ребёнок «сова», то заниматься в утренние часы ему будет крайне тяжело. Режим дня такого школьника желательно спланировать таким образом, чтобы все сложные задания он выполнял во второй половине дня, когда ему легче усваивать информацию.

Но, к сожалению, занятия во многих школах проходят именно в первой половине дня. А вот для «жаворонков» это благоприятное время. В утренние часы они очень активны и способны усвоить любой материал.

Ещё один момент, на который хотелось бы обратить внимание родителей, что успеваемость ребенка в школе зависит от того, насколько правильно ваш ребёнок подготовлен к школьной жизни. Поэтому дошкольное воспитание детей должно включать в себя обязательный компонент – подготовку к школе. Именно правильно подготовленный ребёнок прекрасно адаптируется к новым условиям и проблем с обучением у него обычно не возникает.

Как правильно организовать воспитание, чтобы повысить успеваемость?

1. Каждый день проявляйте любовь, понимание, заботу и терпение. Спрашивайте у ребёнка о том, как прошёл его день в школе, какое у него настроение после уроков. В любой ситуации проявляйте эмоциональную поддержку.

2. Хвалите своего школьника за малейшие успехи и достижения. Постарайтесь не ругать за неудачи, а вместе найдите выход из сложившейся неприятной ситуации и постарайтесь исправить положение.

3. Если ребёнок проявляет стремление к знаниям, ни в коем случае не подавляйте это, а, напротив, всячески поощряйте и поддерживайте. Читайте вы своему сыну или дочери книги, а затем попросите, чтобы он вам прочитал. Вместе обсудите прочитанное. Покупайте школьнику развивающую литературу, диски. И помните, что девяносто процентов информации дитя усваивает до семи лет. И лишь десять процентов за всю оставшуюся жизнь.

4. Если ребёнку самому сложно выполнить какое-то задание, и он обращается к вам за помощью, ни в коем случае не отталкивайте его словами: «Иди сам думай!». Постарайтесь объяснить, помочь. Именно помочь! А не сделать за него.

5. Если ваш ученик хочет выполнить домашнее задание со своим одноклассником, не запрещайте ему это. Объясняя и помогая друг другу, они лучше усвоят изучаемый материал.

6. Не будьте равнодушными, если ребёнок делится с вами увиденным или прожитым. Проявляйте заинтересованность.

7. В любой ситуации сдерживайте свои эмоции, старайтесь не критиковать преподавателей и не говорить плохо о школе. Только положительный настрой!

8. Старайтесь и сами принимать самое активное участие в жизни школы и класса. Когда ребёнок увидит, что школа стала частью и вашей жизни тоже, ваш авторитет в его глазах значительно поднимется.

9. Некоторые родители используют тактику многократных переписываний и повторений. Ожидаемого результата такая тактика не принесёт. Лучше понаблюдайте за ребёнком, постарайтесь определить, что у него получается хорошо, а что совсем не получается. Посоветуйтесь с преподавателем или психологом, как улучшить память, внимание, сосредоточенность и организованность.

10. Самое главное, создайте школьнику максимально комфортные условия для учёбы, обеспечивайте его всем необходимым для успешного обучения.

11. Помните, что умственный труд гораздо сложнее физического. И усталость от умственного труда проходит гораздо дольше, чем от физического. Поэтому помогайте ребёнку, поддерживайте его, вселяйте в него веру в собственные силы.

12. Когда выполняете вместе с учеником домашнюю работу, не контролируйте деятельность учителя.

13. Не используйте ошибки ребёнка для его критики. Фразу: «На ошибках учатся» ещё никто не отменял. Объясните своему чаду, что ошибаясь, он приобретает определённый жизненный опыт и учится навыкам самоконтроля.

И помните, что каждый человек индивидуальность, со своими принципами, привычками, предпочтениями и характером. Не ругайте своего ребёнка, если он чем-то отличается от сверстников.

Постарайтесь установить контакт со школьником, выясните, как ему легче усваивать учебный материал. Проявите творческий подход. И тогда успеваемость в школе обязательно наладится, и ребёнок будет с удовольствием ходить в школу.

Мамы школьников нередко обеспокоены вопросом успеваемости собственных чад. Иногда даже приходит мысль, что слова «школа» и «родительское собрание» не звучали так пугающе в то время, когда они сами являлись ученицами.

Теперь приходится держать руку на пульсе успеваемости сына или дочери. Вопрос, что делать, если ребёнок не успевает в школе, считается актуальным для каждой третьей мамы. Только сейчас многие родительницы начинают понимать своих старших, которых волновали их оценки и невыполненные уроки.

Конечно, многое зависит и от учителей, но без влияния родителей сегодня ни один даже опытный преподаватель не справится. Домашние задания, может быть, к сожалению, а может быть, и к счастью, никто пока не отменял. А значит, ответственность учителей и родителей в вопросе успеваемости детей разделяется примерно поровну.

Как повысить успеваемость подростка в школе

Если ребёнок начинает «хватать» плохие отметки, то логичным встаёт вопрос, как улучшить успеваемость ребёнка в школе. А гораздо важнее понять причину подобной ситуации. Внимательно присмотревшись к своему чаду и погрузившись в учебный процесс целиком, как правило, любая мама сможет точно определить, почему так происходит. Иногда причин неуспеваемости бывает сразу несколько:

1. Непонятная тема. Бывает так, что пока сын или дочь болели гриппом, класс ушёл вперед, и тема осталась не проработанной. И хотя, казалось бы, прошло уже достаточно много времени, слабое звено всё равно имеется, и если это математика, то подобная проблема может нарастать как снежный ком, ведь в этой науке одно цепляется за другое.
2. Конфликт с учителем и предвзятое отношение. Случается, что учитель и ваш ребёнок никак не могут найти общий язык. Есть дети, к которым нужен особый подход, есть те, кто не любит «ходить строем», есть такие, которые требуют большего внимания, чем их сверстники. Опытный педагог, конечно, не допустит такой ситуации. Но все люди разные, и учителя, увы, тоже. Поэтому заниженные оценки из-за личного предвзятого отношения к ученику не такая уж и редкость.
3. Влияние одноклассников. Узнайте, с кем сидит ваш ребёнок на уроке. Вдруг его, и так не особенно внимательного и вдумчивого, отвлекают? Видно ли ему то, что пишет учитель на доске?

Обратив на это внимание, проблема, как повысить успеваемость ребенка в школе, не покажется такой уж трудноразрешимой.

Как повысить интерес ребёнка к учебе

Естественно, главным моментом в обучении является заинтересованность ученика. Кому-то покажется, что вопрос, как повысить мотивацию к учебе у подростка, например, или даже ученика младших классов, это целиком проблема учителей. Это они должны задаваться подобным вопросом, тогда и двоечников будет меньше.

Но и родители могут внести свою лепту. Узнайте, какие предметы ему действительно интересны. Кто-то тянется к гуманитарным наукам, другим ближе точные предметы. Но многие скажут, «мой тянется гулять и играть в компьютерные игры». Здесь необходимо договариваться. Тогда, сделав все уроки, пересказав вам устные предметы, и выучив стихотворение, ваше чадо сможет пойти к друзьям, отправится на каток, немного посидеть за компьютером.

Главное, не пускать все на самотёк, а контролировать данный процесс. Помните, что маленькие дети, и даже большинство подростков пока не обладают ответственностью. Эту ответственность необходимо воспитывать, кстати, и своим примером, в том числе.

Как повысить внимательность у школьника

Проблема того, как повысить внимание и концентрацию у школьника, тоже решаема.Достаточно обратить внимание на следующие моменты:

1. Режим ученика. Ваш ребёнок должен хорошо высыпаться, в меру гулять и отдыхать. Не злоупотреблять телевизором и гаджетами.
2. Полноценное питание, как ни странно, тоже влияет на внимательность и память. При йододефиците, например, рассеянное внимание - обычная история, которая решается дополнительным употреблением этого препарата.
3. Сосед по парте. Проконтролируйте, чтобы одноклассник, который сидит с вашим ребенком на уроке не отвлекал его. Это трудно, но возможно. Если ваш ребёнок ведомый, то сидеть с двоечником, болтуном или хулиганом ему не рекомендуется. Попросите учителя пересадить его.

Даже в семье круглых отличников может расти ребенок, который плохо успевает в школе. Родителям важно вовремя обнаружить причину падения успеваемости и проконтролировать, чтобы ребенок получил мотивацию к хорошей учебе.

Причины низкой успеваемости

Основными причинами плохой успеваемости у школьника могут быть либо проблемы с его здоровьем, либо проблемы психологического характера, которые мешают ученику сосредоточиться на учебе. Первую проблему определяет врач, а со второй должны разобраться родители.

Нужно выяснить, почему ребенок получает плохие отметки. Если это - природная лень, то ее можно перебороть дисциплиной, а в случае отсутствии мотивации ребенку нужно найти стимул, благодаря которому он будет хотеть повысить успеваемость. Все это можно обсудить с ребенком: без лишнего давления расспросить о его поведении в школе и о том, что его беспокоит в процессе обучения. Возможно, излишнее количество дополнительных занятий и общая нагрузка стала неподъемным грузом для школьника, и стоит частично отказаться от них.

Способы повышения успеваемости

Чтобы ребенок начал хорошо учиться, придется некоторое время заниматься вместе с ним. Это не значит, что вы должны делать уроки за школьника, но контролировать выполнение домашнего задания, объяснять непонятные предметы – это в ваших силах.

Поговорите с преподавателем того предмета, который трудно дается ребенку, попросите его в случае необходимости дать несколько дополнительных платных уроков. Старайтесь творчески подходить к процессу обучения, вызывая у ребенка интерес к учебе. Например, помочь могут занимательные энциклопедии, гипермаркет знаний биология – все предметы можно обыграть так, что ребенку будет интересно учиться. Так как проблема хорошей успеваемости часто зависит от самооценки ребенка, нужно поработать над ней, возможно, с помощью детского психолога.

Важность моральной поддержки

От родителей зависит, насколько сильно ребенок будет верить в себя. Это – необходимое условие не только для получения хороших отметок, но и для того, чтобы в дальнейшем он мог нормально устроить свою жизнь. Чаще хвалите ребенка за каждую хорошую отметку, а за плохие оценки не критикуйте. Пытайтесь помочь ему разобраться в себе, но не навязывайте свою помощь, а мягко предлагайте ее, настаивая на том, что хорошая учеба поможет в дальнейшей взрослой жизни.

Не исключено, что упавшая успеваемость вызвана него проблемами в общении со сверстниками или неприязнью к кому-то из учителей. В этом случае нужно объяснить ребенку, что окружающие не должны влиять на его отношение к учебе, так как он делает это для себя.

Как отмечает редакция сайт, в случае проблем в отношениях с одноклассниками нельзя заставлять ребенка в одиночку разбираться с задирами. Хотя и взрослым непросто разобраться с детскими и подростковыми затруднениями, но не имеющий жизненного опыта школьник однозначно не справится с ними сам.
Подпишитесь на наш канал в Яндекс.Дзен

Иванова Елена Георгиевна,
учитель начальных классов ГБОУ школы №94
Выборгского района Санкт-Петербурга

Цели: Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся.
Задачи: 1. Изучение особенностей слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации 2. Создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ. 3. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников 4. Реализация разноуровнего обучения 5. Формирование ответственного отношения учащихся к учебной деятельности

Причины неуспеваемости:

• Отсутствие мотивации
• Социальные причины
• Наследственность
• Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса
• Отвлекающие факторы
• Личные проблемы
• Конфликты в школе и дома
• Неумение организовать свою работу
• Прочие

Классификация слабоуспевающих.
Те, кто имеет:

• слабые умственные способности
• слабые учебные умения;
• низкие навыки устной и письменной речи;
• не владеет нормой чтения текст
• не владеет техникой устного счета
• низкий уровень памяти; не сформировались навыки исполнительного труда
• не сформировалось сознательное прилежание
• сформулированное отношение к трудному делу
• низкая мотивация к обучению

Все причины плохой успеваемости в школе сводятся к тому, что у ребёнка не развиты учебная мотивация и навыки эффективного обучения. Нужно помочь учащимся усвоить эффективные учебные навыки и развивать мотивацию, после чего они будут в состоянии выполнять более сложные учебные задания лишь с небольшой постоянной помощью. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях:

• Организация режима дня
• Выполнение домашних заданий
• Приучение детей к самостоятельности

Программа деятельности учителя
1. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося входные К/Р, ДКР (метапредметные умения).
2. Проведение контрольных срезов знаний учащихся по основным разделам учебного материала для определения фактического уровня знаний детей и выявления в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации. 3. Составить список слабоуспевающих учащихся по предметам классными руководителями.
4.Провести собеседование с учителями по поводу выяснения причины их отставания.
5.Встречи с отдельными родителями и беседы с самими учащимися
6. Оформить: план работы со слабоуспевающими учащимися на текущий учебный год, график индивидуальной работы со слабоуспевающими, отчёт учителя по работе со слабоуспевающими по итогам четверти, года.
7. Участие в обсуждение вопросов работы со слабыми учащимися и обмен опытом с коллегами (на педсовете, Малых педсоветах, ШМО)
8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса.
9. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету.
10. Проведение мониторингов, ДКР, ВПР. (4 классы).

Мероприятия по повышению качества образования школьников
1. Включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику
2. Использовать на уроках различные виды опроса для объективности результата. 3. Готовить и использовать на уроках опорные схемы.
4. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно.
5. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки.
6. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.
7. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости.
8. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи.

Виды помощи неуспевающему ученику на уроке:
. В процессе контроля за подготовленностью учащихся: создание атмосферы особой доброжелательности при опросе; снижение темпа опроса, разрешении дольше готовиться у доски; предложение учащимся примерного плана ответа; разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления; стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.
. При изложении нового материала: более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющим степень понимания ими учебного материала; привлечение их в качестве помощником при подготовке приборов, опытов; привлечение к высказыванию предложений при проблемной обучении к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы.
. В ходе самостоятельной работы на уроке: разбивка занятий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых; ссылка на аналогическое задание, выполненное раннее; напоминание приема и способа выполнения задания; указание на необходимость актуализировать то или иное правило; ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений; инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению; стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих; более тщательный контроль за их деятельностью.
. При организации самостоятельной работы: выбор для группы успевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа; более подробное объяснение последовательности выполнения задания; предупреждения о возможных затруднениях, использование карточек консультаций, карточек с направляющим планом действий.

Работа по повышению качества знаний учащихся:
. Внутренний и внешний мониторинги.
. Составление программы действий.
. Выполнение поставленных целей и задач по повышению качества знаний учащихся. Реализация плана работы с неуспевающими учителями предметниками
. Индивидуальный подход к учащимся.
. Включать в работу упражнения для развития памяти и внимания.
. Включение в учебную работу всех учеников. . Учить правильно организовывать свое время.
. Уделять внимание ЗОЖ.
. Продумывать объем домашних заданий.
. Метод обучения в команде. При этом при групповой работе труд ученика оценивается двумя видами оценки: самооценка, оценка группы.
. Проектно-исследовательская деятельность.
. Тренировать волю ребенка, нужно заставлять его доводить начатое дело до конца, не откладывая его на «потом» при первых же ошибках. Реализация плана работы с неуспевающими учителями предметниками
. Создание ситуации успеха.
. Формирование навыка чтения.
. Лишить ребёнка пустого времяпрепровождения.
. Внеурочная занятость. Вовлечение в те сферы, где ученик может проявить себя.
. Групповая работа.
. Опережающее обучение
. Рефлексия. Самоконтроль, самооценка.
. Психологический микроклимат, каждому «есть место в классе».
. Контроль со стороны администрации - регулярные срезовые работы по классам (проводит зам. директора по УВР)