Веселья час (классный час для 1 – 4 классов)
Перед входом в зал (класс) происходит жеребьёвка (жетоны трёх цветов ).
Ведущий – Добрый день (вечер), дорогие друзья! Мы начинаем ЧАС ВЕСЕЛЬЯ, в котором сегодня будут участвовать команды. Ну, а в жюри мы попросим занять места ваших родителей.
Ведущий – Итак, первое задание. Вам нужно будет придумать название команды, девиз и эмблему. Приступайте!
Пока команды делятся, придумывают названия, жюри занимает места.
Ведущий – Следующий конкурс очень прост. Командам предстоит изобразить сказочного героя с друзьями.
Ребята придумывают сами или по готовым карточкам.
Ведущий – Третий конкурс – конкурс хоровых коллективов. Каждая команда должна исполнить песню «Во поле берёза стояла», но не просто исполнить, а «по-разному»:
Хор детского сада;
Хор бабушек и дедушек;
Хор солдат на параде.
Жюри прослушивает песни.
Ведущий – Следующий конкурс позволит нам узнать, в какой команде лучшие художники. Вам предлагается изобразить ответ на загадку.
По жребию команды вытягивают листочки с загадками.
Как называется самолёт Бабы Яги (ступа)
Жертва лягушки из известной песни (кузнечик)
Протянули струну на всю страну;
Далеко-далеко бежит моё словечко (телефон)
Команды отгадавшие загадку, рисуют ответ на листке ватмана.
Ведущий – А сейчас я приглашаю сюда капитанов. Вам предстоит немного поработать головой… Угадайте, о какой сказке здесь говориться:
Волк, дом, туба, бег, испуг, крыша, братья (три поросёнка)
Лес, дверь, пирожки, охотники, тропинка, бабушка (красная шапочка)
Герань, кошка, огонь, котята, петух, козёл (кошкин дом)
Дед, внучка, мышка, овощ, работа, бабка (репка)
Старики, слёзы, яйцо, золото, простота, курица (курочка Ряба)
Мышка, лягушка, медведь, лес, животные, домик (теремок)
Ведущий – И ещё одно испытание для капитанов на реакцию, но главное внимание. Я сейчас буду читать стихотворение, на столе лежит приз. Он достанется тому, кто окажется более внимательным.
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово ТРИ,
Приз немедленно бери!
Однажды щуку мы поймали,
Распотрошили…, а внутри
Рыбёшек мелких увидали…
И не одну, а целых… ДВЕ…
Мечтаем мальчик закалённый
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду: раз, два…, МАРШ!
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, а лучше…ПЯТЬ…
Недавно поезд на вокзале
Мне ТРИ часа пришлось прождать…
Ну, что ж, вы приз, друзья, не взяли,
Когда была возможность взять?!
Ведущий – А для следующего конкурса вам, капитаны, потребуется помощь вашей команды. Зовите их к себе.
Ведущий – Внимание! Команды! Вы должны будете все вместе синхронно повторять движения своего капитана.
Звучит музыка, под которую капитаны «танцуют», а команда пытается синхронно повторить движения.
Ведущий – А сейчас командам надо проверить свою меткость. Командир будет держать шляпу, а вы забрасывать в неё шарики.
Проводится конкурс
Ведущий – И снова испытание для команды. Только теперь на быстроту и дружеские отношения: завязывание косынки друг другу на скорость (ребята стоят в колонну друг за другом).
Проводится конкурс
Ведущий – А сейчас я приглашаю по два человека от команды. Вам предстоит найти половинку листочка (картинки) среди всех вышедших (например, сейчас, среди 6 человек).
Ведущий – Для образовавшихся пар – конкурс «танец на газете».
Проводятся конкурсы: «две половинки» и «танец на газете»
Ведущий – А мы продолжаем танцевальный конкурс. Приглашаю по одному мальчику от каждой команды. Вы должны станцевать как:
Игривая обезьянка;
Ленивый пингвин;
Добрый пёсик
А теперь вызываю по одной девочке. Вам предстоит изобразить:
Распускающийся цветок;
Растаявшее мороженое;
Пчёлку на цветке.
Ведущий – Спасибо всем танцующим и изображающим, и теперь для всех – общий танец «Утята»
Ведущий – Замечательно играли и веселились. Слово жюри.
Награждение, чаепитие.
Данное мероприятие разработано для развития познавательного интереса к природе.
Цель: Расширение представления детей о животном мире леса.
Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, операционная среда – Windows XP, Microsoft Power Point, картинки с животными – названиями команд; пазлы-картинки в конвертах.
Ход классного часа в 1 классе
Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами проведем викторину, а о чём пойдет речь - придется вам самим подумать. Для этого вам необходимо разгадать загадки:
Колюч он, но не ёлочка,
В иголках, но не сосенка.
В клубок свернуться может.
Конечно, это... (Ёжик)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, кур в деревне крадёт. (Лиса)
Зимой спит - летом ульи ворошит. (Медведь)
Молодцы! Вы быстро и верно разгадали загадки. А как отгадки можно назвать одним словом? (Животные)
Скажите, пожалуйста, а где они живут? (В лесу)
Правильно! Молодцы! Сегодня мы поговорим о лесных жителях!
Мы проведем сегодня командную викторину. Для этого нам нужно разделиться на 3 команды (по рядам).
Предлагаю выбрать названия команд! (Название команд - выбираем перевернутую обратной стороной картинку лесного жителя.)
Итак, команда 1-го ряда – лисички,
2-го ряда – соловьи,
3-го ряда – муравьи.
Ребята, для проведения игры нам потребуется справедливое жюри. Я предлагаю выбрать_________________________________________________________
Будьте все внимательны!
Изображение леса без животных на слайде
Конкурс «Засели лес»
Первое задание. Наша викторина о лесных жителях, представьте, что вы в лесу - кругом трава, кустарники, деревья…а жителей нет. Нам необходимо заселить этот лес! Итак, в первом конкурсе мы узнаем какая из команд больше назовет лесных жителей – называем по очереди только по одному, не перебиваем друг друга, не допускаем повторов. Нарушившие правила – выбывают из конкурса. Побеждает самая внимательная команда. Начали!
Молодцы! Все старались! Настроение у всех замечательное! Можно приступать к следующему заданию нашего конкурса.
Конкурс « Расскажи обо мне»
Каждой команде выдан конверт с пазлами – картинками лесных жителей. Вам нужно собрать картинку и рассказать о данном представителе животного мира. (Оцениваться будет правильность составленной картинки и, конечно же, знания о представителе животного мира.)
Молодцы, ребята! 1 класс, а теперь немного разомнемся –
Конкурс «Разминка»
Я приготовила для вас интересные вопросы:
1. Какую птицу называют лесным барабанщиком? (дятел)
2. Думал кошка. Крикнул: «Брысь!» Оказалось, это... (рысь)
3. Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)
4. Какой лесной обитатель сушит на ветках грибы? (белка)
5. Какую траву и слепой узнает? (крапива)
6. Бусы красные висят и с куста на нас глядят.
Любят бусы эти дети, птицы и медведи. (малина)
7. Что находится между небом и землёй? (и)
8. Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (волк)
Предлагаю конкурс - игру «Кто, где живёт?».
Вам необходимо будет сказать правильное название жилища животных:
Медведь живет в …(берлоге)
Волк живет в … (логове)
Белка - в … (дупле.)
А ёж и лиса живут в … (норах.)
Где живёт заяц? (Под кустом.)
Молодцы вы справились и с этим заданием. Но у меня для вас есть еще одно задание, оно называется «Что не так?». Найдите ошибку, скажите правильно.
У волка – лисята. Они живут в логове.
У ежа – бельчата. Они живут в норке.
У зайца – ежата. Они живут под кустом.
У лисы – медвежата. Они живут в …(норе).
У белки – волчата. Они живут в …(дупле).
У медведя – зайчата. Они живут в …(берлоге).
(Дети исправляют, и говорят правильно: - У зайца – зайчата, они живут под кустом; и т.д.)
Молодцы! А теперь пришло время провести «Конкурс рисунков». У каждой команды на столах лежат альбомные листы, вам надо будет нарисовать отгадку к загадке. Послушайте!
Теремок ползет,
На себе его везет
Хозяюшка богатая,
Богатая, рогатая. (Улитка)
Что интересного вы знаете об улитке? (Ответы детей)
Молодцы, справились с заданием! А теперь посмотрим, знаете ли вы как нужно вести себя в лесу?
Я буду говорить вам свои действия, а вы, если я буду поступать хорошо, говорите «да», а если плохо, то - «нет».
Игра «Если я приду в лесок»
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет!)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет!)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да!)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да!)
Если разведу костёр, а тушить не буду? (Нет!)
Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет!)
Если мусор уберу, банку закопаю? (Да!)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да!)
А какие ещё правила поведения в лесу вы знаете? (Ответы детей)
(изображение лесной опушки с животными)
Обучающиеся читают стихи:
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверушки - убегут с лесной опушки.
Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай
Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать!
Молодцы, ребята! А сейчас подведём итоги викторины!
(Молодцы! Поздравляем!)
Подводятся итоги соревнования, вручаются награды участникам.
Классный час для 1 класса:
«Имею право на права»
Разработала
Учитель начальных классов
МБОУ « Большинская СОШ»
Скутина Ирина Григорьевна
Цель классного часа:
Познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка.
Задачи классного часа:
1. Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.
2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.
4. Воспитывать уважение к другим людям.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, экран, карточки, презентация.
Ход классного часа
I. Вступительное слово учителя
Учитель: Добрый день, дорогие ребята. Наш сегодняшний классный час посвящен важной проблеме современного общества – правам, которыми обладает каждый человек. Но прежде, чем мы начнем серьезный разговор, предлагаю настроиться на коллективную работу в парах и создать друг другу хорошее настроение – пожмите друг другу руки.
II. Знакомство детей с их правами и обязанностями
Давайте посмотрим исценировку и ответим на вопрос: Прав ли Вова?
-Вова, давай с нами играть!
-Не могу.
- Если ты не согласишься с нами играть, мы тебя из комнаты не выпустим.
- Не имеете права! Что я вам крепостной что ли? Хочу - играю, хочу - не играю – возмущённо ответил Вова.
Как вы считаете, прав ли Вова?
-Да, Вова прав. Вот если бы он жил 200 лет тому назад и был бы крепостным, то его хозяева могли бы приказать ему играть с ними тогда, когда им захочется. А в современном обществе всё не так.
В современном обществе каждому человеку принадлежат равные права.
Так что же такое право? Какие права есть у каждого человека и у вас? На эти вопросы мы и должны сегодня ответить.
Учитель: А как называется страна, в которой мы живем?
Дети: Россия.
Учитель: Как называют людей, живущих в нашей стране?
Дети: Россияне.
Учитель: Наше государство очень богатое и большое, посмотрите на карту России, назовите столицу нашей родины. Какую огромную территорию занимает наше государство. А богато наше государство, прежде всего своими людьми.
Наше государство многонациональное, здесь живут люди разных национальностей, они имеют разный цвет кожи, цвет волос и глаз, они исповедуют разную религию. А помогают им жить мирно правила, которые люди придумали для себя сами.
Учитель: Люди по-разному поступают и действуют, но мы должны учить оценивать поступки других и свои поступки, а помогут нам в этом правила – законы . В каждом государстве свои законы, но все они служат для того, чтобы человеку жилось лучше. В них говориться о том, что человек должен делать, а чего делать нельзя. Все эти законы помещены в специальные книги-сборники документов .
Первый документ, о котором я вам расскажу – «Декларация прав человека». Слово «декларация» означает заявление. Те государства, которые подписали декларацию, живут по тем законам, что в ней написаны. В этом документе написано, что каждый человек имеет право на труд, отдых, образование и т.д. Каждый человек имеет право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он ни был; человек имеет право на выбор религии. Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны и Россия в том числе подписали «Конвенцию о правах ребенка». Конвенция – договор, т.е. несколько стран договорились защищать права детей и решили, что:
1 уч. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми лицами.
2 уч Только ты на свет родился
Право первое твоё:
Получи, чтоб им гордиться
Имя личное своё.
3 уч. Очень трудно самому, жить на свете одному.
Правом с мамой жить и с папой пользуйтесь везде ребята.
4 уч.Есть ещё такое право помнить, думать и творить.
И другим свои раздумья, если хочешь подарить.
5 уч. Я росточком не доволен и пока не так силён
Но смей мне делать больно- есть у нас такой закон.
1 уч. Если жар, всё тело ломит
И совсем не до игры, то позвать врача на помощь
Тоже право детворы.
2 уч.Чтоб с наукой подружиться, с книжкой в маленькой руке
Правом пользуюсь- учиться на родном мне языке.
3 уч.Подросла, взяла я книжки и пошла я в первый класс.
В школу ходят все детишки – это право есть у нас.
4 уч. Я могу свой праздник, как и взрослый, отмечать.
Если я проголодаюсь- пищу вправе получать.
5уч.Будь ты слабым или сильным, белым, черным все равно.
Ты родился быть счастливым
Это право все дано.
Учитель: И так какими правами обладают все дети и все люди на земле?
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на гражданство
Право на защиту жизни, чести и достоинства
Право свободно выражать своё мнение
Право на медпомощь, охрану здоровья
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право на свободное перемещение
Право на заботу и воспитание родителями
Право на защиту от всех форм эксплуатации, насилия
Учитель: Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается». Сейчас я вам буду рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете находить соответствующий знак и отвечать: разрешается или запрещается.
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка (разрешается).
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается) .
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается) .
Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых мы сегодня говорили., чтобы уважали ваши. Не позволяйте нарушать права других людей.
Учитель: Предлагаю вам поучаствовать в викторине о правах. Сейчас я вам буду зачитывать о нарушении прав сказочных героев, а ваша задача назвать сказку и сказочного героя.
1.Какой герой может пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (Заяц «Ледяная избушка».)
2. В какой сказке хлебобулочный герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? (Колобок)
3.Кто из сказочных героев, воспользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба-яга)
4. У какой сказочной героине нарушено право на отдых, разумное ограничение рабочего дня? (Золушка)
5.Кто пользовался правом вести домашнее хозяйство и вырастил гигантский урожай? (Дед « Репка»)
6.Буратино продал свою азбуку и не воспользовался правом на…
Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых мы сегодня говорили., чтобы уважали ваши. Не позволяйте нарушать права других людей.
Учитель:
Права ребёнка надо знать
Не только знать, но соблюдать
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
Темы классных часов 1 класс
Сентябрь
1. Предупреждение травматизма по пути в школу.
2. Причины несчастных случаев на улицах и дорогах.
3. Краткие сведения о пожарной охране и добровольных пожарных организациях.
4. Что изменилось в твоем развитии.
Октябрь
1. Правила поведения в школе, на уроке, на перемене.
2. Новое о светофоре и дорожных знаках.
3. Огонь - друг и враг человека.
4. Личная гигиена школьника.
5. Как научиться разговаривать с людьми.
Ноябрь
1. Что надо знать о перекрёстке и опасных поворотах транспорта.
2. Гигиена внешней среды.
3. Что такое интонация.
Декабрь
1. Правила перехода проезжей части дороги.
2. Как научиться преодолевать трудности.
4. Как понять друг друга без слов.
Январь
1. Как жили раньше на Руси.
2. Остановочный и тормозной путь автомобиля.
3. Для чего нужна дружба.
Февраль
1. Правила перехода железной дороги.
2. Что значит быть защитником Родины.
3. Для чего нужна дружба.
4. Как помириться после ссоры.
Март
1. Правила поведения в транспорте.
3. Какой у тебя характер.
4. Как жили раньше на Руси.
Апрель
1. Берегите жилище от пожаров.
2. День космонавтики.
3. Умеешь ли ты дружить.
4. Как жили раньше на Руси.
Май
1. Классный час, посвященный Дню Победы.
2. Правила езды на велосипеде.
3. Пожарная безопасность на каникулах.
Познавательные тематические классные часы для 1 класса
Классные часы в начальной школе.
Перечень классных часов для 1 класса
Конспект классного часа для 1 класса на тему «Перемена с увлечением»
Цели: учить детей правильно проводить перемены; развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий; способствовать воспитанию организованно проводить перемены.
Оборудование : выставка книг с играми, настольные игры, шашки, шахматы, игры, сделанные своими руками.
Ход мероприятия
Актуализация знаний
Учитель. Почему важно правильно проводить перемену? Для чего нужны перемены?
(Выслушиваются высказывания детей.)
Не бегай на переменах
На перемену Волчонок спешит -
Кто пред напором таким устоит?!
Он ведь бежит, как олень молодой,
Звери обходят его стороной...
Если же кто отойти не успеет,
Очень об этом потом пожалеет:
Больно с налету об пол ударяться -
Так что не смей на пути попадаться!
Только стена отойти не желала
И сторониться Волчонка не стала...
Что же случилось? Ты понял, дружок?
Долго Волчонок наш бегать не мог...
Шла большая перемена,
Стул сломал на части Гена.
Стул сломался? Не беда!
Впереди урок труда.
Наконец-то, склеив стул,
Гена радостно вздохнул.
Труд закончен - перемена!
Снова стул ломает Гена.
Учитель. Давайте подведем итог всему сказанному.
Организм должен отдохнуть.
Важно настроиться на другой урок.
Не мешать окружающим.
Решить свои проблемы (попить, покушать, сходить в туалет, к врачу, в библиотеку, поговорить с другом и т. д.).
А теперь подумаем вместе, как можно проводить перемены, не навредив себе и окружающим?
Конечно, интересно поиграть в перемены. Вспомним виды игр.
1. Тихие, спокойные игры - это отгадывание кроссвордов, загадок, игры в шашки, шахматы, настольные игры, чтение книг и т. д. (по возможности все показать).
А что же в этих играх есть положительного и отрицательного?
Узнаем что-то новое; - мозг не отдыхает;
Организм спокойный; - мышцы не двигаются.
Не мешаем окружающим;
Учитель. Можно ли так проводить перемены? Ученики. Можно, но не всегда, надо двигаться.
2. Двигательные, подвижные игры . Назовите игры, в которые можно поиграть в нашем холле: «Третий лишний», «Ручеек», попрыгать в резинки, на скакалке, в классики, «Рыбаки и рыбки», «Мама ниточку распутай», поиграть с шариком, с обручем и т. д. А что в этих играх положительного и отрицательного?
Отдыхает весь организм; - шумно;
Эмоциональная разрядка; - травмы.
Учитель. Можно ли так проводить перемены? Ученики. Можно, но соблюдая правила. Учитель. Какие? Давайте над этим подумаем вместе.
Работа в группах
Обсуждают и называют три самых важных правила во время проведения игр. Затем правила записываются на доске
Физкультминутка
Поиграть в любую из названных игр, соблюдая правила. Можно выучить игру «Звери, птицы, рыбы»
Дети встают в кружок. Ведущий объясняет, что сейчас каждому из них надо будет вспоминать названия рыб, птиц или зверей. Но каждый раз надо будет называть новые названия, повторяться запрещается.
После чего ведущий ходит по кругу, бормоча: «Звери, птицы, рыбы. Звери, птицы, рыбы». А затем внезапно указывают на кого-то из ребят и произносит: «Зверь!», или «Птица!», или «Рыба!». Ребенок должен вспомнить и дать название зверя, птицы или рыбы. Тот, кто не сможет дать ответ, выходит из игры.
Эту игру можно также проводить с мячом в руках. Водящий не просто указывает игрока, который должен дать ответ на его вопрос, а бросает этому игроку мяч. Соответственно, игрок должен возвратить мяч вместе с ответом.
Вывод
Выведем и запишем правила проведения перемен.
На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку).
Не шуми громко. Помни, с тобой рядом отдыхают твои товарищи и друзья.
В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.
Умей уступить, не ссорься.
Если кого-то обидел, нечаянно толкнул - извинись.
Узнавай новые игры и учи одноклассников. Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило.
Подготовься к уроку на перемене
Звенит заливисто звонок,
И начинается урок.
Но отчего же еле-еле
Все достают свои портфели
И начинают там искать
Учебник, ручку и тетрадь?
Учитель говорит сурово:
Опять к уроку не готовы!
Хочу, ребята, вам сказать:
Стыдитесь время зря терять!
Практическая часть
Предложить детям поиграть в любую из названных игр, соблюдая правила, или разучить новые игры. А можно проявить свою смекалку и фантазию - придумать игры самим. Например, игра «Мотальщики». Взять 2 палочки, 2 шнурка, привязать шнурки к палочкам и устроить соревнование: кто быстрее намотает шнурок на палочку.
Можно взять капсулы из-под шоколадных яиц и поиграть в игру «Попади в цель». Можно разучить игру с носовым платком, передавая его по кругу. Можно поиграть в игру «Почта» - пожатие рук по кругу и т. д. Такие игры несут эмоциональный положительный заряд. Обратить внимание детей на выставку книг, из которых они могут узнать новые игры.
Подведение итогов
Закончи фразу: «Теперь я знаю, что...»
Учитель. Ребята, узнайте новые игры и разучите их со своими товарищами.
