Зал украшен к Дню космонавтики. На занавесках — звезды. На центральной стене — большой портрет Ю.А. Гагарина в ореоле небольших портретов космонавтов. Слева от портрета — рисунок ракеты «Восток», устремленной к звездам, и первого искусственного спутника, летящего по своей орбите вокруг Земли. Справа — вертикальный ряд больших фотографий, на которых изображены герб г. Королёва, памятник С.П. Королёву на проспекте, носящем его имя, международная космическая станция, знак «Наукоград Королёв».
Справа вдоль стены — накрытый голубым полотном ленточный стол, на котором расставлены следующие экспонаты: фрагмент лунной поверхности с астронавтом; макет космической гостиницы, значки по теме «Космос», вымпелы: «50 лет полету Гагарина в космос», «РКК "Энергия"», ракета «Р-7 (легендарная «семерка»), статуэтка человека, держащего в руках планету. У стола стоит макет «Лунохода». На левой стене размещена выставка детских работ на космическую тему.
Первая часть занятия
Под фонограмму песни «Четырнадцать минут до старта» (муз. О. Фельц- мана, сл. В. Войновича) дети входят в зал и рассаживаются перед большим экраном.
Ведущий. Ребята! Мы с вами собрались в нашем зале, который сегодня так необычно и празднично украшен. Знаете ли вы, какой праздник отмечает вся наша страна?
Дети . Сегодня День космонавтики.
Ведущий вовлекает детей в диалог следующими вопросами.
♦ Что такое космонавтика?
♦ Что такое космос?
♦ Кто такие космонавты?
♦ Почему город Королёв называют космической столицей России, столицей пилотируемой космонавтики?
♦ Где изобрели и собрали первую ракету?
♦ Кто первыми отправились в космос?
♦ Как звали первого космонавта Земли?
♦ Назовите имена космонавтов, которых вы знаете?
Ведущий (рассказывает стихотворение)
Мы все знаем, что в нашей Галактике
Звезд, планет и комет — миллион!
Королёв же — оплот космонавтики —
К этим звездам душой устремлен!
На большом экране под музыку Е. Волкова «Звездный город Королёв» демонстрируются старые и новые фотографии, на которых запечатлены эпохальные моменты истории города и всей страны, улицы г. Королёва, местные достопримечательности, горожане и т.п.
О нашей «столице пилотируемой космонавтики» королёвские поэты и композиторы написали множество стихов, песен и даже гимн. Вы его хорошо знаете. Давайте его споем вместе?
Звучит фонограмма гимна. Дошкольники, ведущий и гости праздника поют «Гимн городу Королёву» (сл. И. Яковлевой).
Дошкольники рассказывают про звезды, созвездия, «черные дыры», кометы, метеориты, планеты Солнечной системы, космические корабли, С.П. Королёва, о полетах первых космонавтов: Юрия Гагарина, Алексея Леонова, Валентины Терешковой и о тех, кто покоряет космос сегодня: Олеге Скрипочке и Дмитрии Кондратьеве.
А стихи про космос знаете?
Любите вы детский сад,
Маму, папу, всех ребят?
Звезды, солнце в небе синем,
Нашу родину Россию?
И про космос и про мир,
Про космический эфир...
Все стихи ребята знают,
Их немедля прочитают!
Ребята, я знаю, вам очень понравились работы наших выпускников, выставленные в музее детского сада. А недавно все воспитанники и взрослые побывали на выставке ваших работ, которые вы делали вместе со своими родителями. Эта выставка произвела на всех большое впечатление. Как много новых знаний о космосе вы отразили в своих работах, какими выразительными оказались ваши рисунки! Как умело вы подбираете цвет красок и их оттенки, передаете в рисунке особенности космических кораблей, планет, космонавтов, созвездий.
Сейчас вы пройдете в групповую комнату, где приготовлено все необходимое для ваших новых рисунков, которыми пополнится выставка в нашем музее. На прощанье я вам прочитаю стихотворение «Мечтатель».
Мечтатель
За окошком дождик, нам нельзя гулять.
В круг столы поставили — сели рисовать.
Вот палитра красок, лист альбома чист,
В баночке намокла новенькая кисть...
Вот сижу. Все думаю, что нарисовать?
Может, передумать — книжку полистать?
Рассмотреть картинки звезд на небе синем,
И планеты, что вдали спрятались за ними.
Я листаю, я смотрю — любопытный парень...
Со страницы смотрит сам космонавт Гагарин.
Я горжусь, что он взлетел первым на планете,
Жил в России и взрослел, как другие дети.
И сумел стать космонавтом — летчиком военным.
Взрослым стану — полечу в космос непременно.
Тоже буду прославлять Родину родную —
На других планетах не найти такую.
Буду я в полете звезды изучать,
И научные отчеты ЦУПу посылать...
Я слетаю в космос и вернусь назад,
Будет мной гордиться весь наш детский сад!..
На картинку я смотрю, глаз не отрывая:
На меня глядит с портрета Терешкова Валя...
Называет так ее прадедушка мой, Саша,
Говорит, что «космонавтка» эта — гордость наша!
«Хватит!» — я сказал себе. Рисовать пошел...
Потому что для рисунка тему я нашел!
Я подумал и решил — ни на миг не загрущу —
Я еще один «Восток» на орбиту запущу.
Нарисую Землю, звезды — через них «Восток» летит...
А Вселенная безмолвно тайну вечную хранит...
Вот о родной Галактике Гагарин песню спел,
Он сказал: «Поехали!» — и Землю облетел...
А здесь моя ракета летит к родной планете,
Ее встречают радостно и взрослые и дети...
Мой рисунок так хорош! За себя я рад.
Что ж, пока моя орбита — это детский сад.
Время быстро пролетит: школа, институт...
И в отряд космический с гордостью пойду.
Я в открытый космос выйду через 20 лет,
Детский садик мой любимый, шлю тебе привет —
Помашу рукой в скафандре, и в корабль скорей...
Мой рисунок воспитатель отнесет в музей.
Вторая часть занятия
Цель: учить творчески применять знания и навыки рисования.
Задачи:
— закреплять навыки работы с кистью и гуашью;
— учить планировать свою работу в сотворчестве с другими детьми (учитывая размер предмета, изображаемого на рисунке, его цвет и расположение на бумаге); передавать в рисунке характерные особенности изображаемого предмета или объекта;
— закреплять коммуникативные навыки: договариваться, сообща придумывать идею и композицию рисунка, советоваться друг с другом;
— приучать к аккуратности и неторопливости в работе.
Оборудование : бумага, гуашь, кисти, ножницы и все необходимое для творчества (соответственно требованиям программы), карта звездного неба, магнитная доска с размещенными на ней картинками планет Солнечной системы, Солнца, международной космической станции, взлета ракеты, парада планет.
Перед началом работы создается творческая обстановка: стена слева оформлена фотографиями из музея детского сада, на подоконниках расставлены макеты «Лунохода», ракеты, космической гостиницы. Звучит негромкая музыка, подобранная для усиления детского самовыражения, к примеру, А. Рыбникова: «Свет звезд», «Голубая планета», «Млечный путь», «Тема мечты» из популярных кинофильмов. Воспитатель заранее вместе с детьми для общей работы затонировал лист в темно-синий цвет (космическое пространство).
Ведущий . Дорогие ребята! Мне было очень приятно, что вы продемонстрировали столько знаний о космосе, замечательно спели песню, прочитали стихи. Ваша выставка рисунков и поделок понравилась всем. Сейчас мне бы хотелось, чтобы все эти знания, ваши мысли, мечты и фантазии вы воплотили в своих рисунках, которые дополнят общую тему коллективной работы вместе с другими рисунками детей. Это «Космические просторы», а значит, рисовать можно все что угодно: планеты и ракеты, звезды и кометы с метеоритами, космические станции и спутники.
1 этап . Дети изображают то, что им нравится, что впечатлило их больше всего. Взрослый по необходимости помогает дошкольникам, подсказывает им, как лучше всего воплотить на бумаге задуманное.
2 этап. Пока сохнут работы детей, проводится небольшая физкультминутка.
Ведущий (рассказывает стихотворение)
На огромных скоростях
Вдаль летят ракеты.
Скоро будем мы в гостях
На других планетах.
Приготовиться к старту!
Дети. К старту готовы! (Прикладывают руку к голове.)
Ведущий . Пристегнуть ремни!
Дети. Есть пристегнуть ремни! (Имитируют пристегивание ремней на поясе.)
Ведущий. Включить зажигание!
Дети . Есть включить зажигание! (Имитируют включение тумблера.)
Ведущий . Начинаем обратный отсчет!
Дети. Пять, четыре, три, два, один — пуск! (Большим пальцем имитируют нажатие кнопки вперед. Из положения сидя в прыжке вытягивают руки вверх, изображая нос ракеты.)
Ведущий . Как проходит полет?
Дети. Земля, полет проходит нормально!
Ведущий . Как самочувствие?
Дети. Самочувствие отличное!
Ведущий
Сообщаю вам известие:
Держать вам нужно равновесие.
Ведь в состоянии невесомости
Все дело в этом, а не в скорости...
Дети, хаотично перемещаясь, выполняют различные упражнения, имитируя движения человека в состоянии невесомости.
3 этап. Вырезание. На сдвинутых столах раскладывается большой лист ватмана, заранее затонированный под космическое пространство. Дети рассаживаются на места и приступают к вырезанию своего рисунка. Воспитатель напоминает, что не нужно торопиться, а вырезать аккуратно, оставляя ровные края и не отрезая лишнего от нарисованного предмета. Каждый ребенок может подойти к листу ватмана и приложить свою работу, примерить ее к общему фону.
Взрослый косвенно контролирует процесс творчества и по необходимости направляет деятельность дошкольников наводящими вопросами (к примеру, Солнце находится в центре Солнечной системы или нет, какие вокруг него движутся планеты, какая из них расположена ближе всех к Солнцу, какая соответственно дальше, куда направляется ракета и т.п.).
Когда все рисунки вырезаны и разложены на большом листе ватмана, взрослый предлагает детям приступить к решающему этапу работы.
4 этап. Наклеивание вырезанного предмета. Сначала взрослый приглашает подойти к столу детей, у которых их вырезанные рисунки разложены на правой стороне листа ватмана. Дошкольники подходят к столу, наносят на свои рисунки небольшое количество клея и, слегка прижав (для этого дети используют сухую ветошь), приклеивают их к листу, затонированному под космическое пространство. Аналогичная работа проводится дошкольниками, чьи рисунки находятся на левой стороне ватмана. По ходу работы взрослый напоминает детям об аккуратности в своих действиях.
Пока подсыхает клей, взрослый проводит с дошкольниками небольшую беседу.
Ведущий . Ребята, сейчас вы выполнили очень сложную работу: нарисовали, раскрасили, вырезали и наклеили свою «космическую фантазию». Расскажите дома про ваш сегодняшний день и когда ваши родители придут за вами в детский садик, не забудьте показать им на звездном пространстве ватманского листа свой рисунок.
Рассматривание общей готовой работы: это сравнительный анализ работы товарища и, в первую очередь, самоанализ. Если ребенок не очень доволен результатами своего труда, нужно корректно поддержать его и выразить надежду, что в следующий раз он непременно справится с заданием.
А теперь послушайте несколько стихотворений о космосе. (Читает стихи.)
Планета Земля
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно...
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету!
Я. Аким
Хочу на Луну
Если очень постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до Солнца долететь.
И всерьез, не понарошку
Познакомиться с Луной,
Погулять по ней немножко
И вернуться вновь домой.
С. Баруздин
Космический телескоп
Это было бы вовсе не дурно:
Наблюдать за орбитой Сатурна,
Любоваться созвездием Лиры,
Обнаруживать черные дыры
И трактат сочинить непременно:
«Изучайте глубины Вселенной»
Конспект интегрированного занятия
«Космическое путешествие»
Старшая-подготовительная группа.
Забродина Антонина Васильевна
2013 год
Цель: обогатить знания детей таким содержанием, которое способствует накоплению представлений о космосе.
Задачи:
Образовательные
Уточнить и систематизировать у детей полученные знания, элементарные представления о космосе. Солнечной системы.
Продолжать обогащать речевой словарь детей: космос. Планета, телескоп, звезда, космонавт, ракета.
Развивающие
Развивать творчество в двигательной деятельности, выполнять имитационные упражнения, демонстрируя красоту. Грациозность, пластичность движений.
Развивать поисково-исследовательскую деятельность: с помощью опыта определить, почему на Земле происходит смена дня и ночи.
Воспитательные
Воспитывать у детей чувство гордости за свою страну, космонавтов.
Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.
Оборудование: медиапроектор, настольная лампа, глобус, баян, ватман, изображение ракет сделанные детьми.
Ход занятия
Воспитатель:
Сегодня вся страна отмечает праздник День Космонавтики. 12 апреля 1961 года первый космонавт Юрий Гагарин облетел вокруг Земли на корабле «Восток». Это было очень важным и радостным событием не только для нашей страны, но и для всего мира. Так это было….
Приложение 2 (клип Земля из Космоса)
Воспитатель: Ребята, кто смотрел на небо ночью? А что можно увидеть на небе? Вы можете сосчитать, сколько на небе звезд? Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от земли. Все звезды имеют свое название. Кроме звезд существуют космические планеты: Меркурий, Венера, Юпитер, Плутон, Марс, Сатурн, Уран, Нептун, Земля. Наша планета на которой мы живем называется Земля.
Стихотворение детей:
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз –Меркурий
Два-Венера
Три-Земля
Четыре-Марс
Пять-Юпитер
Шесть-Сатурн
Семь-Уран
За ним –Нептун
Он восьмой идет по счету
А за ним уже потом, И девятая планета
Под названием Плутон.
Как эти планеты выглядят мы сейчас с вами увидим в нашем «Волшебном космическом экране»
Приложение 3 (ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЛАНЕТ)
А вы ребята хотели бы стать космонавтами? Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (ответы детей)
Стихотворение детей:
Если очень постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до Солнца долететь
И всерьез не понарошку
Познакомится с Луной
Погулять совсем немножко
И вернуться вновь домой.
Исполнение песни «Марш юных космонавтов» 
Игра «Полет на ЛУНУ»
В игре одновременно участвуют четверо детей (две пары). У каждой пары в руках длинная лента, к концам каждой палочки –изображение космической ракеты, а на середине ленты-изображение Луны. По сигналу играющий старается как можно быстрее намотать вращательными движениями ленту на свою палочку и «приблизить свою ракету к Луне».
«Космонавты» Дети читают стихотворение
Герои космонавты
Летали на ракетах.
Мы наших космонавтов
Ведали на портретах.
Давайте поиграем:
Ракету смастерим.
Как наши космонавты,
Все в космос полетим.
Игру какую славную
Придумал ты для нас!
Что нужно для ракеты
Достанем мы сейчас.
–У меня, ребята,
Есть чудесный клей.
Я принес с собою
Ящичек гвоздей.
–Вот картон, фанера,
Всякий инструмент.
Смастерим ракету
Мы в один момент.
Веселей детвора
За работу нам пора!
(Под музыку мастерят ракету из геометрических фигур)
Мы закончили работу!
Ракета готова к полету!
Воспитатель:
Экипаж ракеты вашей
В космос вылететь готов? (Ответ детей)
(взмах флажком)
Игра «Космический танец»
Звучит музыка, дети танцуют, воспитатель проговаривает слова:
Корабль качается-раз
Корабль качается-два
Корабль качается –три
В космическом танце замри!
(Выбор понравившейся фигуры)
Воспитатель:
Вы удачно приземлились?
Из полета возвратились?
Космонавтам наш привет!
Воспитатель: ОПЫТ
Космонавты приземлились, и теперь я предлагаю вам узнать, чему равен один оборот Земли вокруг своей оси. На Земле происходит смена дня и ночи. Чтобы вы поняли, как день меняет ночь, проделаем следующий опыт. Для этого нам понадобится макет Земли (глобус) и настольная лампа (солнце), два кусочка пластилина (белый и красный). Эти кусочки пластилина мы прикрепим к глобусу (дома) с одной стороны и к противоположной стороне нашей планеты. Итак… половина земного шара освещена, половина-темная. В белом доме сейчас –день, а в красном-ночь, там все спят. Мы начинаем вращать глобус и видим, что тень начинает меняться и где была ночь стал –день, а где день стала ночь. Вот так наша планета Земля сделала один полный оборот вокруг своей оси. Сделаем вывод: что оборот Земли равен 24 часа или одни сутки.
Я вам предлагаю посмотреть отрывки из мультфильмов. Но когда вы смотрите, подумайте, почему гусеницу прозвали Гагариным?
Приложение 4 (просмотр Гагарин мультфильм)
Следующий отрывок из мультфильма «Приключения Винни Пуха и пяточка» Посмотрите и скажите, на чем совершил первый полет Винни Пух?
Приложение 5 (Просмотр отрывка из мультфильма)
Воспитатель:
Мы с вами побывали в космосе. Что увидели? (Ответы детей). Как выглядит наша Земля из космоса? Познакомились с первыми космонавтами. Кто был первым космонавтом? (Ответы детей). Мультяшные персонажи на чем летали?
Предлагается выполнить коллективную аппликацию «Космос»
(Детьми заранее подготовлены ракеты и на большой ватман они приклеивают их)
В качестве музыкального фона приглушенно звучит песня «Трава у дома»
К нам из космоса упал Астероид , рассмотрим его! (космическое угощение)
Оборудование : портреты космонавтов, схемы для звукового анализа, предметные картинки: космонавт в невесомости, скафандр, космический корабль, луна
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Назовите друг друга ласково.
II. Основная часть
1. Вступительная беседа
Ребята, какой праздник отмечает вся страна 12 апреля? (ответ детей ). Правильно – день космонавтики.
Людей всегда манило неизвестное. Освоение людьми космического пространства началось уже давно. Вначале в космос запускали спутники, а потом и человека отправили покорять космос.
– Кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин). Мы всегда будем помнить этого отважного человека. Сколько бы новых подвигов не совершалось, он всегда останется героем.
Ребята, а вы знаете первую женщину – космонавта? (Валентина Терешкова ). Еще кого из космонавтов вы знаете? (На доску по очереди выставляются портреты космонавтов ). (Вторая женщина – космонавт Светлана Савицкая, первый космонавт, который вышел в открытый космос – Леонов ).
Очень много людей помогали готовить космические полеты: ученые, конструкторы, военные и много строителей и рабочих, которые строили космодром, собирали ракету, готовили космонавтов.
Как вы думаете все ли могут быть космонавтами? Каким должен быть человек, который готовится полететь в космос? (Качества ).
Как называется транспорт на котором летают космонавты?
Как называется костюм в котором летает космонавт?
Откуда начинает свой путь?
Как называется состояние космонавта в космосе?
Кто мне скажет, на какой планете мы с вами живем?
Ребята, может кто-то из вас помнит название этих планет?
2. Сообщение темы и цели занятия.
Давайте и мы попробуем подготовиться к полету. Может быть в будущем кому-нибудь представится такая возможность.
3. Игра «Какое слово отличается от других?»
Необходимо поднять сигнальный флажок, когда услышите лишнее слово.
1) Астроном, астроном, астроном, гастроном, астроном.
Какое слово лишнее?
Кто такой астроном?
Что такое гастроном?
2) Спутник, спутник, путник, спутник, спутник.
Какое слово лишнее?
Кто такой путник?
Что такое спутник?
Что общего у этих слов?
4. Звуко — слоговой анализ слова ЛУНА.
Отгадайте загадку.
Ночью на небе одна бледнолицая… (луна).
Предлагают выполнить звуко-слоговую схему слова ЛУНА.
Выкладываем схему слова ЛУНА. Картинка выставляется.
Физминутка.
На луне жил звездочёт - («Смотрят» в телескоп)
Он планетам вёл учёт: (Показывать в небо рукой)
Меркурий - раз, (Описать круг руками)
Венера-два-с, (Хлопок)
Три - земля, четыре - Марс, (Присесть)
Пять - Юпитер, шесть - Сатурн, (Наклон вправо-влево)
Семь - Уран, восемь - Нептун, (Наклон вперёд, прогнуться назад)
Кто не видит - выйди вон! (Развести руки в стороны)
5. Посчитай до 5
Ребята что космонавт видит в иллюминаторе? (созвездия, планеты, кометы)
Давайте посчитаем, сколько мы увидели созвездий?
Одно созвездие, два созвездия, три созвездия, четыре созвездия, пять созвездий);
Одна далёкая планета, две… .
Один искусственный спутник,… .
6. Игра «Родственные слова».
Вы на поверхности Луны, ответьте, что вы сделали? — прилунились.
Вы совершили посадку на какой грунт? — на лунный.
Как называют по — другому жителей Луны? — лунатики.
Какой транспорт ходит на Луне? — луноход.
Что общего у вес этих слов? Как мы их назовем?
7. Игра «Скажи наоборот».
Далеко — близко,
высоко — низко,
улететь — прилететь,
взлететь — приземлиться,
ярко — тускло,
тесно — просторно.
ІІI. Итог занятия.
Графический диктант «Ракета»
учитель-логопед МБДОУ детский сад «Лучик»
комбинированного вида
Орловская область г.Болхов, Россия
Нина Пацюк
Конспект интегрированного занятия ко Дню космонавтики в старшей группе
Конспект интегрированного занятия ко дню космонавтики в старшей группе
Таинственный космос
Обучающие задачи.
Уточнить представление о космосе . Закрепить знания детей об истории развития космонавтики . Вызвать интерес к космосу . Активизировать словарь дошкольников. Сформировать первоначальное представление о планетах.
Развивающие задачи.
Развивать фантазию, воображение, сообразительность, мыслительные и речевые способности, зрительное внимание и восприятие, умение анализировать, сравнивать, рассуждать, доказывать.
Воспитывающие задачи.
Воспитывать любовь к планете и родной стране;, умение слушать воспитателя и товарищей, вызвать интерес к познавательной деятельности,
Методические приёмы.
-наглядный : рассматривание планет, космического пространства , звезд, фотографий покорителей космического пространства ;
-словесные : беседы, вопросы, напоминание, чтение стихов, загадывание загадок о космосе ;
-игровые : игра на внимание,
Демонстрационный материал.
Картинки изображения планет Солнечной системы, космических кораблей , звездочета, телескопа, фотографии покорителей космического пространства .
Предварительная работа.
Знакомство с историей покорения космического пространства ; с космонавтами нашей страны , чтение стихов о космосе и рассматривание космических иллюстраций ; продуктивная деятельность (рисование на тему «Космос »
Ход занятия:
Воспитатель :
Дорогие ребята!
Человечество всегда интересовалось загадкой происхождения Вселенной. Вселенная - это весь окружающий нас бесконечный мир : планеты, луна, звёзды и галактики. Никто не знает, насколько велика Вселенная. В пределах видимой Вселенной находится свыше 100 млрд. галактик, т. е. обширных скоплений звёзд.
Наша галактика называется Млечный Путь. В её состав входят планеты Солнечной системы. Слово "планета" происходит от греческого слова "странник". Планета - это небесное тело. "Центром Солнечной системы является Солнце"
Солнечная система состоит из Солнца и всех небесных тел, которые вращаются вокруг него, в том числе восьми главных планет : Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, несколько десятков их спутников, наподобие нашей Луны, а так же астероидов и комет.
Каждое тело движется вокруг Солнца по своей орбите. Орбита - это круговой или эллиптический путь, по которому в космическом пространстве движется небесное тело. ,
Сила притяжения Солнца удерживает Солнечную систему вместе. Космическим пространством или просто космосом называют области между Землёй и Луной, между планетами Солнечной системы и между звёздами. Космос не является совершенно пустым В нём нет воздуха, но есть частички пыли и газов.
А теперь ребята давайте проведем физминутку.
(Один ребенок - Солнце, а остальные будут планетами, которые движутся вокруг Солнца. Передвижение ребят должно быть очень медленным. Затем показать, как быстро взлетает ракета вверх, т. е. дети приседают и быстро встают.)
С давних времен люди мечтали летать как птицы. На чём только ни отправлялись в небеса герои сказок и легенд!
Алладин летал на волшебном ковре-самолёте. Баба-Яга неслась над землёй в ступе Герои одной сказки отправлялись в путь на летучем корабле. Всё это были герои сказок и легенд.
Но прошло много времени и люди смогли покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах. Затем стали бороздить воздушный океан на самолётах и вертолётах. Но люди мечтали о полётах не только в воздушном, но и космическом пространстве . Таинственная "звёздная бездна" космоса притягивала людей , звала заглянуть в неё, разгадать её загадки. Наблюдая в телескопы за небом, люди узнали, что кроме Земли есть и другие планеты.
Люди хотели узнать, есть ли жизнь на других планетах? А если есть, то кто там живёт? Похожи ли эти живые существа на людей? Но чтобы об этом узнать, надо до этих планет долететь. Самолёты для этого не годились, потому что до планет было очень далеко.
И придумали учёные ракеты.
Первым космическим кораблём , который вышел на орбиту вокруг Земли, был русский "Спутник-1 На его борту не было ни экипажа, ни животных, а вместо них были устройства, которые посылали информацию на Землю.
Первым человеком в космосе был советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин, совершивший 12 апреля 1961 года полный оборот вокруг Земли на борту космического корабля "Восток-1". Проведя в космосе менее 2-х часов , он стал международным героем.
Поэтому 12 апреля в нашей стране считается Днём Космонавтики , праздником, посвящённым людям, которые свою жизнь связали с космосом .
12 апреля наша страна отмечает праздник - День Космонавтики .. Первый в мире полёт на космическом корабле , как вы уже знаете, совершил 12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Своим героическим поступком он открыл дорогу в бесконечное пространство. И наш народ гордится им. Ученые многих стран долгие годы думали над тем как можно полететь в космос . Первыми это придумали русские ученые.
Корабль-спутник «Восток в» шел на орбиту и за 108 минут облетел нашу землю. С этой поры прошло очень много лет, В космосе побывало много космонавтов . Все они видели нашу Землю и поняли как красива наша Земля.
Рассматривание иллюстраций о космосе .
Воспитатель; Наши ребята приготовили стихи, посвященные ко дню Космонавтики .
Дети читают стихи.
Ребята! Давайте представим, что мы с вами в центре подготовки космонавтов . Сейчас мы с вами проведем небольшую викторину и узнаем. Что вы знаете о космосе .
Почему день Космонавтики в нашей стране отмечают 12 апреля? (Ответы детей) .
Что такое астрономия? - Дети отвечают.
Назовите все планеты Солнечной системы. - Дети перечисляют (Земля, Уран, Нептун, Сатурн, Венера, Меркурий, Марс, Плутон) .
Как назывался космический корабль , на котором Юрий Гагарин отправился в космос ? (Ответы Детей) .
Воспитатель; Ребята, вы все молодцы! А теперь я вам загадаю космические загадки :
1 .В черном небе до зари Тускло светят фонари.
Фонари - фонарики.
Меньше, чем комарики. (Звезды) .
2. Ты весь мир обогреваешь.
И усталости не знаешь.
Улыбаешься в оконце.
А зовут тебя все. (Солнце)
3. Не шофер и не пилот.
Видит он не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто скажите это? (Космонавт ) .
4. Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,
Только выпустит хвост- Понесется до звезд. (Ракета) .
Воспитатель : Правильно, ребята. Молодцы.
А теперь давайте поиграем!
Игра «Космонавты »
Дети взявшись за руки ходят по кругу.
Ждут нас быстрые ракеты.
Для прогулок по планетам.
Но в игре один секрет.
Опоздавшим - места нет!
Дети разбегаются и стараются занять место в обручах . В одну ракету могут сесть только 2 ребенка (космонавта ) .
Дети рассматривают иллюстрации с изображением космических ракет (при этом воспитатель отмечает, что корпус ракеты похож на конус) . И предлагает детям изобразить ракеты летящие в космос .
Дети рисуют ракеты.
Ребята, вы все сегодня молодцы, все старались .
Олеся Павлова
Открытое занятие ко Дню Космонавтики
Цель: формирование познавательного интереса детей к истории космонавтики, развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Приобщение детей к мероприятиям, имеющим государственное значение;
2. Привитие детям чувство благодарности к человеку за его труд через знакомство с первыми людьми, покорителями космоса;
3. Знакомство детей с понятиями «вселенная, космос, солнечная система, созвездие, планеты и их названия»
4. Развитие эмоциональной отзывчивости и стремление выражать свое отношение к окружающему миру.
Материалы и оборудование: проектор, экран, плакат "Вселенная"
Предварительная работа: заучивание стихотворений о космосе, подготовка презентации, беседы о космосе и космонавтах, складывание оригами "Ракета".
На занятие приглашаются дети средней группы.
Ход занятия:
Ведущий: (Слайд 1) Каждый человек любит смотреть на звезды (слайд 2) . Кто-то восхищается их красотой, кто-то размышляет о жизни на других планетах, а кто-то пытается разгадать загадки космоса. Вы любите смотреть на звезды? Скоро мы с вами будем отмечать День космонавтики. Кто помнит, что это за праздник? (ответы детей)
Настя: Живем мы на нашей планете
В такой замечательный век.
И первым из первых в ракете
Советский летит человек!
Ведущий: (Слайд 3) 12 апреля 1961 года в космос полетел первый человек - Юрий Гагарин. Он облетел вокруг Земли и вернулся. Давайте посмотрим с вами, как это было.
Показывается минифильм "Первый полет". Во время фильма дети считают вслух от 10 до 1, отсчитывая время перед стартом ракеты (интеграция с математикой). После него дети из приглашенной группы читают стихи.
Арина: Мы летим к другим планетам,
Сообщаем всем об этом!
Весь игрушечный народ
С нами просится в полет.
Ведущий: Молодец, Арина! Ребята, вспомните, пожалуйста - а кто самым первым полетел в открытый космос? Раньше Юрия Гагарина? (собаки) Правильно! (Слайд 4 - 5). А как их звали? (Белка и Стрелка) . Молодцы! Белка и Стрелка больше суток летали вокруг планеты и вернулись домой живыми и невредимыми. А сейчас наши гости прочитают нам еще одно стихотворение.
Ира: Пилот в космической ракете
На Землю глянул с высоты.
Еще никто-никто на свете
Не видел этой красоты!
Надя: Ах, какая красота!
Не страшна нам высота.
Пролетаем над лесами,
Над широкими морями.
Ведущий: Спасибо, девочки! Давайте вспомним, а как звали первую собаку-космонавта? (Лайка) (Слайд 6) . Лайка не смогла вернуться на Землю, но она так помогла развитию космонавтики, что в Москве ей поставили памятник. Но прежде чем отправится в космос, Лайка долго тренировалась. Давайте и мы с вами потренируемся и позанимаемся зарядкой космонавтов.
Физминутка.
Дети делают несколько физических упражнений на усмотрение воспитателя.
Ведущий: Кроме звезд в небе много планет. Каждая планета по своему красива. Древние римляне даже давали своим богам имена планет. А хотите узнать в честь каких богов называли планеты? Я загадаю вам загадки, послушайте!
По мере отгадывания загадок демонстрируются слайды с соответствующей планетой. Кроме того воспитатель указывает место отгаданной планеты на плакате "Вселенная".
Без огня горит, без крыльев летит (Солнце)
На этой планете такая жара,
Что здесь оказаться опасно, друзья! (Меркурий)
Эту планету холод страшный сковал.
Теплом ее солнечный луч не достал. (Плутон)
А эта планета гордится собой,
Поскольку считается самой большой. (Юпитер)
Ночью на небе один золотистый апельсин.
Вот промчалось две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька. (Луна)
Ведущий: А напоследок поиграем в игру "Займи место в ракете".
Вместе с детьми младшей группы играют в вариацию игры "Музыкальный стул" - кто первым займет место на стуле когда закончится музыка. В конце занятия дети младшей группы дарят старшим самодельные медали в виде звездочек, а старшие в ответ - ракеты-оригами.
