และด้วยเหตุนี้

ร่วม + นิพจน์คำวิเศษณ์; สันธาน + สำนวนเกริ่นนำ

1. การสันธาน + กริยาวิเศษณ์เช่นเดียวกับ "ด้วยวิธีนี้", "ดังนั้น" คำวิเศษณ์ไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน เครื่องหมายวรรคตอนในระหว่างการร่วมขึ้นอยู่กับโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของประโยค

คุณแม่ผู้รู้นิสัยและขนบธรรมเนียมของตนด้วยใจ มักจะพยายามผลักหนังสือที่โชคร้ายออกไปให้ไกลที่สุดและด้วยเหตุนี้ ปฏิทินศาลไม่ดึงดูดสายตาของเขาในบางครั้งตลอดทั้งเดือน ก. พุชกิน ลูกสาวกัปตัน ...เธอไม่ได้คิดเลยที่จะให้จระเข้ถอยหลังเข้าคลองและลงโทษด้วยไม้อย่างน่าอับอาย แต่เพียงแต่หวังเพียงว่าท้องของมันจะถูกฉีกออกด้วยมีดและด้วยเหตุนี้ Ivan Matveich ได้รับการปลดปล่อยจากการตกแต่งภายใน F. Dostoevsky จระเข้

2. การสันธาน + สำนวนเบื้องต้นคำว่า “ดังนั้น” ถูกกำหนดด้วยเครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งมักจะเป็นลูกน้ำ

เธอพูดได้ดี เธอทนทุกข์อย่างน่าสมเพช ทุกอย่างรอบตัวเธอเลวร้ายจนเธอไม่มีความขุ่นเคืองต่อเธอ เธอสงสารเธอ เธอจับอาวุธต่อสู้กับผู้กดขี่เธอ และด้วยเหตุนี้ คุณพิสูจน์ความชั่วร้ายต่อหน้าเธอ N. Dobrolyubov แสงแห่งแสงสว่างในอาณาจักรอันมืดมิด นักวิทยาศาสตร์ใช้เวลานานในการค้นพบและด้วยเหตุนี้ มันไม่ได้เป็นเรื่องแปลกใจสำหรับพวกเขา

นิพจน์เกริ่นนำ "ดังนั้น" จะไม่ถูกคั่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอนจากคำเชื่อมที่เชื่อมระหว่าง "และ" ซึ่งอยู่ที่ตอนต้นของประโยค

เฟดยาไม่ได้ไปเรียนวิทยาลัย และด้วยเหตุนี้ เขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ

หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน - ม.: การอ้างอิงและข้อมูล พอร์ทัลอินเทอร์เน็ต GRAMOTA.RU. V. V. Svintsov, V. M. Pakhomov, I. V. Filatova. 2010 .

ดูว่า "และดังนั้น" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

ดังนั้นเหตุฉะนั้น มันจึงติดตามจากนี้ ไปอย่างนี้ ดังนั้น จากนี้ไป จึงกลายเป็นสิ่งนี้ ซึ่งเห็นได้ชัด จากสิ่งนี้ เป็นไปอย่างนี้ เป็นอย่างนี้ เป็นชีวิตอย่างนั้น เหตุฉะนั้น ปรากฏอย่างนี้ ด้วยเหตุนี้ ด้วยวิญญาณเช่นนั้น จึงปรากฏว่า... ... พจนานุกรมคำพ้อง

ในแบบที่ฉันทำ- คำวิเศษณ์จำนวนคำพ้องความหมาย: 4 ในความคิดของฉัน (23) เช่นเดียวกับฉัน (4) เช่นเดียวกับฉัน (4) ... พจนานุกรมคำพ้อง

ในลักษณะเดียวกับ- ประโยคจำนวนคำพ้องความหมาย: 1 พจนานุกรมคำพ้องความหมาย ASIS ที่คล้ายกัน (20) วี.เอ็น. ทริชิน. 2013… พจนานุกรมคำพ้อง

ดังนั้น- เอกภาพ 1. อย่างนี้ก็ได้. ด้วยคำกริยา เนซอฟ และนกฮูก ประเภท: อย่างไร? จึงได้รับ บรรลุ ปฏิบัติ บรรลุ ปฏิบัติ... การทำงานหนัก การพัฒนาความรู้และทักษะอย่างต่อเนื่อง - ด้วยวิธีนี้เท่านั้นจึงจะประสบความสำเร็จใน... ... พจนานุกรมวลีทางการศึกษา

สำนวนเบื้องต้นและสำนวนกริยาวิเศษณ์ 1. สำนวนเบื้องต้น เช่นเดียวกับ “เพราะฉะนั้นหมายถึง” บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิด ลำดับการนำเสนอ ระบุด้วยเครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งมักจะเป็นลูกน้ำ รายละเอียดเครื่องหมายวรรคตอนคำนำ... ... หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน

ดังนั้น- ฉันยังเห็นสิ่งนี้อยู่ ในเครื่องหมาย เบื้องต้น การจัดระเบียบ ดังนั้นดังนั้น II ด้วยวิธีนี้เห็นภาพ I; ในเครื่องหมาย เบื้องต้น การจัดระเบียบ ถึงอย่างไร; เพราะฉะนั้น. จึงกำหนดให้มีการประชุมในช่วงเช้า ดังนั้นคุณจึงปฏิเสธของเรา... ... พจนานุกรมสำนวนมากมาย

ดังนั้น- สุดท้ายแล้ว เบนจามินก็ทำแบบนี้... การสะกดคำวิเศษณ์ที่ยาก

ดังนั้น- โฆษณา คุณสมบัติ สถานการณ์ 1. ด้วยวิธีนี้; ดังนั้น. 2. ใช้เป็นวลีเกริ่นนำ โดยเน้นความหมายของผลลัพธ์ ผลลัพธ์ของการกระทำก่อนหน้า และคำที่เกี่ยวข้อง: ดังนั้น พจนานุกรมอธิบายของเอฟราอิม ที.เอฟ. เอฟเรโมวา 2000... พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremova

ดังนั้น- *สึ ไทปาระ... พจนานุกรมภาษารัสเซีย-อินกูช

ส่วนหนึ่งของบล็อกหุ้นที่ขายในช่วงเวลาหนึ่งเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ราคาตลาดลดลง- สามารถเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเสนอขายหุ้นต่อประชาชนทั่วไปครั้งแรก (การวางประเด็นใหม่) หรือการเสนอขายหุ้นต่อประชาชนทั่วไปครั้งที่สองหลังจากการลงทะเบียนเบื้องต้น (การลงทะเบียนชั้นวาง) ... พจนานุกรมอธิบายการเงินและการลงทุน

หนังสือ

แผนการลับของนาซี ระเบียบใหม่สำหรับโลกที่ถูกยึดครอง นี่คือวิธีที่โลกควรจะเป็นหลังจากชัยชนะของจักรวรรดิไรช์ที่สาม แมคแนบ เค. ยุโรปจะเป็นอย่างไรหากนาซีเยอรมนีชนะสงครามโลกครั้งที่สอง? จักรวรรดิเยอรมันที่ยิ่งใหญ่ (“Grossdeutsches Reich”) ซึ่งเป็นสิ่งสร้างที่ฮิตเลอร์ใฝ่ฝันควรจะ...

บทความนี้อธิบายวิธีการเขียนวลีในประโยคอย่างถูกต้อง - ด้วยวิธีนี้ เมื่อคำวิเศษณ์ถูกเน้นด้วยเครื่องหมายวรรคตอนและเมื่อไม่ได้เน้น

ไวยากรณ์ภาษารัสเซียมีคุณสมบัติหลายประการ มีกฎเกณฑ์ที่เข้าใจยากหรือลดลำดับลงไปเฉพาะเจาะจง ซึ่งรวมถึงการสะกดคำวิเศษณ์ พวกเขากล่าวว่าคำเกริ่นนำในประโยคควรเน้นด้วยเครื่องหมายวรรคตอน หรือใช้ลูกน้ำ แต่ความยากลำบากเกิดขึ้นกับการเขียนคำเกริ่นนำ ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาไม่ได้ถูกมองว่าเป็นเช่นนั้นเสมอไป วลี THUS อาจเป็นได้ทั้งคำเกริ่นนำหรือไม่ก็ได้ ลองดูปัญหานี้โดยละเอียดด้านล่าง

ดังนั้น: คำเกริ่นนำหรือไม่?

สำนวนนี้สามารถใช้เป็นวลีเกริ่นนำได้ ในกรณีนี้ THUS - จะไม่ทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยค คำเหล่านี้กำหนดลำดับการนำเสนอในข้อความและการเชื่อมโยงระหว่างคำ

ประโยคตัวอย่าง:

ดังนั้นเราจึงปลอดภัยในความมืด มันซ่อนเราจากสายตาที่สอดรู้สอดเห็น
อากาศในป่ามีคุณสมบัติในการบำบัดเนื่องจากไม่มีมลพิษจากก๊าซ ดังนั้นหลังจากเดินไปตามเส้นทางในป่า คน ๆ หนึ่งจะรู้สึกได้ถึงความเป็นอยู่ที่ดีและแข็งแรงขึ้น

ฉันควรใส่ลูกน้ำหลังวลีเกริ่นนำ SO ที่ต้นและกลางประโยคหรือไม่

วลีเกริ่นนำจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ซึ่งมักจะใช้เครื่องหมายขีดกลางน้อยกว่าหากวลีนั้นเป็นบทสรุป แม่นยำยิ่งขึ้นคือสรุปทุกสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้นในข้อความ

การแสดงออกนี้โดดเด่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอนทั้งที่ตอนต้นของวลีและตรงกลาง ไม่ว่าประโยคนั้นจะอยู่ตำแหน่งใดก็ตาม

ตัวอย่าง:

จึงต้องมีการสำแดงผลิตภัณฑ์นมด้วย สำนวนนี้สรุปผล
ดังนั้นเราจึงสรุป - การซื้อสินค้าจากผู้ค้าปลีกรายนี้ไม่ทำกำไร ประโยคนี้เป็นบทสรุป
ดังนั้นเธอจึงทำตัวให้ทัดเทียมกับคนอื่นๆ ที่นี่วลีทำหน้าที่เป็นผลมาจากการกระทำบางอย่าง

วลีเกริ่นนำ THUS ที่ต้นและกลางประโยค: ตัวอย่าง

ตัวอย่าง:

ดังนั้น Sergei Petrovich จึงเปลี่ยนใจที่จะไปประชุม
สเวตลานาจึงต้องการแสดง "ฉัน" ให้เธอเห็น
ดังนั้น หากการให้เหตุผลทั้งหมดลดลงเหลือเพียงความว่างเปล่า ความจริงอันเปลือยเปล่าก็จะยังคงอยู่
ดังนั้นจึงมีการดำเนินการตามแผนทั้งหมดสำหรับการจับกุม

วิธีนี้เป็นแนวทางเบื้องต้นเมื่อใด และเมื่อใดจึงไม่ใช่

ดังนั้น - คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหากใช้วลีในความหมาย:

เพราะฉะนั้น
จริงๆ แล้ว.

วลี THIS WAY คั่นด้วยลูกน้ำในกรณีใดและในกรณีใดบ้าง

หากวลีแสดงถึงลำดับของการประดิษฐ์ ให้สรุปวลีนั้นจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่าง:

แล้วคุณคิดอะไรขึ้นมา?
ดังนั้นผมคิดว่าจำเป็นต้องลากเส้นและสรุปผล
ดังนั้นจึงเป็นอันตรายต่อการดื่มกาแฟสำเร็จรูปในขณะท้องว่าง

หากใช้วลีในข้อความ เป็นสมาชิกของประโยค หรือตามความหมายของวลี: IN THIS WAY, LIKE THIS ก็ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอน

ดังนั้นคุณจึงบรรลุเป้าหมายทั้งหมดแล้ว
ต้นไม้ที่ถูกบดขยี้ด้วยวิธีนี้หายไปภายในอุปกรณ์
ดังนั้น Sergei จึงย้ายตู้เสื้อผ้าไปอีกด้านหนึ่งของห้อง
ดังนั้นเอกสารหลักฐานจึงถูกหักล้าง

คำนำดังนั้น - ตัวอย่างของการเขียน

เป็นเพราะหลายคนลืมกฎไวยากรณ์ในการเขียนวลีเกริ่นนำจนนักเรียนทำข้อสอบผิดพลาดหลายครั้ง ไม่ว่าจะใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่จำเป็นหรือลืมเน้นวลีเกริ่นนำโดยสิ้นเชิง ดังนั้นเกรดของงานจึงลดลงและคะแนนสอบผ่านสำหรับการเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษาก็ยังเป็นที่ต้องการอีกมาก เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น คุณต้องเตรียมตัวอย่างรอบคอบสำหรับการรับรองที่กำลังจะมาถึง ทำซ้ำกฎเล็กน้อย

สำคัญ: สิ่งที่น่าสนใจคือแม้จะมีการเขียนทุกอย่างไว้แล้ว แม้แต่กฎเหล่านี้ก็ยังมีข้อยกเว้น ยิ่งกว่านั้น ในยุคของเรา เสรีภาพถูกนำมาใช้มากขึ้นในการเขียนวรรณกรรมจำนวนมาก ผู้แต่งผลงานมักจะเบี่ยงเบนไปจากมาตรฐานที่ยอมรับโดยทั่วไปและไม่เข้มงวดเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนและแม้กระทั่งการสะกดคำ

วิดีโอ: คำเบื้องต้นจะเขียนอย่างไร?

การศึกษา

คำว่า “หมายถึง” คั่นด้วยลูกน้ำหรือไม่? “ ดังนั้น”: จำเป็นต้องมีลูกน้ำหรือไม่?

26 กันยายน 2559

ภาษารัสเซียนั้นยิ่งใหญ่และทรงพลัง คำเดียวกันสามารถแสดงความหมายที่แตกต่างกันในภาษาอื่นใดได้บ้าง ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของลูกน้ำ แต่ในภาษารัสเซียปรากฏการณ์ดังกล่าวล้วนเป็นเรื่องธรรมดาเกินไป ตัวอย่างเช่น คำว่า "หมายถึง" การเน้นเครื่องหมายจุลภาคจะทำให้เรารู้ว่าเป็นคำนำ

“ดังนั้น” เป็นคำนำ

คำที่แสดงทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่เขาพูดจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค พวกเขาเรียกว่าเกริ่นนำเนื่องจากไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสิ่งที่ถูกกล่าวถึงในประโยค คำพูดดังกล่าวแสดงถึงความมั่นใจและความไม่แน่นอนของผู้เขียนในความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่นำเสนอ แหล่งที่มา ลำดับความคิดของผู้เขียน และที่อยู่ของเขาต่อคู่สนทนา

คำว่า "หมายถึง" ช่วยให้ผู้พูดจัดระเบียบความคิดของเขาอย่างมีเหตุผล นอกจากนี้ยังสามารถแทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย "ดังนั้น", "ดังนั้น", "ดังนั้น" การตรวจสอบเครื่องหมายจุลภาคในกรณีนี้นั้นง่ายมาก: หากสามารถละคำโดยไม่เปลี่ยนความหมายของประโยคได้ ก็จะเติมเครื่องหมายจุลภาคเข้าไป

ตัวอย่างการใช้คำนำ "mean" ที่หน้าประโยค

ต่อไปนี้เป็นประโยคที่ใส่ลูกน้ำหลัง "หมายถึง" ในคำนี้หรือคำพ้องความหมายควรปรากฏที่จุดเริ่มต้น:

แล้ววันนี้คุณไม่ไปโรงเรียนเหรอ?
วันนี้จึงยกเลิกเรียน?
แล้วคุณไม่ได้รับการบ้านเหรอ?
ดังนั้นวันนี้ฉันจึงเป็นอิสระอย่างแน่นอน
ดังนั้น สวมเสื้อแจ็คเก็ตของคุณแล้วกลับบ้าน
ดังนั้นคุณจะยังมีเวลาไปสนามกีฬา
ซึ่งหมายความว่าคุณจะเป็นอิสระในไม่ช้า
งั้นเราจะรอนะ.
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำใหม่
ดังนั้นดึงตัวเองมารวมกันคิด

ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างเหล่านี้ ความหมายของประโยคยังไม่ชัดเจนนัก เนื่องจากคำนำ "หมายถึง" เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของผลที่ตามมา นั่นคือต้องมีบริบทก่อน ลองพิจารณาตัวอย่างเหล่านี้

วิดีโอในหัวข้อ

คำนำ "หมายถึง" ที่อยู่ตรงกลางประโยค

ในกรณีเหล่านี้ โปรดทราบว่าจะมีการใส่ลูกน้ำหน้า "หมายถึง" และคำพ้องความหมายด้วย นั่นคือคำนี้ถูกเน้นทั้งสองด้าน:

วันนี้คลาสถูกยกเลิก แล้ววันนี้คุณจะไม่ไปโรงเรียนเหรอ?
โรงเรียนอยู่ในการกักกันตั้งแต่วันนี้ บทเรียนจึงถูกยกเลิก
วันนี้ไม่มีเรียน ดังนั้นคุณจึงไม่ได้รับมอบหมายการบ้าน
เราไม่มีการบ้าน ซึ่งหมายความว่าวันนี้ฉันว่างจริงๆ
หากคุณทำงานเสร็จแล้วให้นำเสื้อแจ็คเก็ตกลับบ้าน
คุณได้รับการปล่อยตัวก่อนหน้านี้ ดังนั้นคุณจะยังมีเวลาไปสนามกีฬา
วันนี้เป็นวันที่สั้นลง ดังนั้นคุณจะเป็นอิสระในไม่ช้า
แม่จะไม่กลับมาเร็ว ๆ นี้ ดังนั้นเราต้องรอ
มีข้อผิดพลาดมากมายในงานของคุณ ดังนั้นคุณต้องทำซ้ำ
คุณทำงานเสร็จโดยมีข้อผิดพลาด ดังนั้นจงรวบรวมสติและคิดให้ดี

การตรวจสอบเครื่องหมายจุลภาค

ให้เราจำไว้ว่าการวางเครื่องหมายจุลภาคในคำเกริ่นนำจะถูกตรวจสอบโดยละเว้น:

วันนี้ชั้นเรียนถูกยกเลิก วันนี้คุณจะไม่ไปโรงเรียนเหรอ?
ที่โรงเรียนมีสอบ Unified State Exam วันนี้เรียนยกเลิกมั้ยคะ?
วันนี้ไม่มีเรียน คุณไม่ได้รับการบ้าน
ไม่มีการบ้านอะไรเลย วันนี้ฉันว่างจริงๆ
หากคุณทำงานเสร็จแล้ว ให้นำเสื้อแจ็คเก็ตกลับบ้าน
คุณได้รับการปล่อยตัวก่อนหน้านี้ คุณจะยังมีเวลาไปสนามกีฬา
วันนี้เป็นวันที่สั้นลง คุณจะเป็นอิสระในไม่ช้า
แม่จะไม่กลับมาเร็วๆ นี้ เราจะรอ
มีข้อผิดพลาดมากมายในงานของคุณที่ต้องแก้ไขใหม่
คุณทำงานเสร็จโดยมีข้อผิดพลาด รวบรวมตัวเองและคิด

อย่างที่คุณเห็น ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะลบคำเกริ่นนำนี้ออกจากประโยคโดยไม่กระทบต่อความหมาย เครื่องหมายวรรคตอนยังคงอยู่ ในกรณีนี้ จะแยกประโยคง่ายๆ ออกจากประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายจุลภาคไม่เกี่ยวข้องกับคำว่า "หมายถึง"

ไม่ใช่เกริ่นนำ

คำว่า “หมายถึง” จะคั่นด้วยลูกน้ำหรือไม่ ลองพิจารณาเงื่อนไขที่ไม่ต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอน ประการแรกจะต้องเป็นภาคแสดงและจากนั้นจะไม่สามารถลบออกได้โดยไม่ทำลายความหมายของข้อความและประการที่สองสามารถถามคำถามจากหัวเรื่องได้ซึ่งคำถามจะถูกโพสต์ไปยังคำที่ขึ้นต่อกัน

ตัวอย่างเช่น:

ครอบครัว (มันทำอะไร?) หมายถึง (สำหรับใคร?) ทุกอย่างสำหรับฉัน
มันไม่ได้ (อะไรไม่ได้?) หมายถึงอะไร
ใช่ (มันทำอะไร?) มันหมายถึงบางสิ่งบางอย่าง
คำพูดของเขามีความหมายมาก (มันทำอะไร?)

ในประโยคทั้งหมดนี้ คำว่า "หมายถึง" ไม่ได้ใช้ลูกน้ำ

ทำงานกับข้อความ

สมมติว่าเราต้องเขียนจำนวนประโยคโดยคั่นคำนำ "หมายถึง" ด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

1) คุณยายชอบดนตรีมาก แต่อาชีพนักเปียโนของเธอกลับไม่ประสบผลสำเร็จ 2) และเธอพยายามอย่างเต็มที่เพื่อทำให้ Alyosha เป็นนักดนตรี 3) และความฝันที่จะได้เห็นหลานชายของเธอเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียงมีความหมายต่อเธอมาก 4) เธอพบว่า Alexey ดูเหมือน Paganini ในวัยเยาว์ด้วยซ้ำ

5) ไม่มีใครในครอบครัวรู้จักนักไวโอลินชื่อดังคนนี้เป็นการส่วนตัว แต่พ่อกล้าอ้างว่าเขามีดวงตาสีดำและใบหน้าซีดผอมมีผมสีน้ำมันดิน 6) Alyosha มีใบหน้าอ้วน แก้มสีชมพู ดวงตาสีฟ้า และผมสีขาว 7) ซึ่งหมายความว่าไม่มีสัญญาณภายนอกโดยบังเอิญ 8) แต่คุณยายยืนกรานอย่างดื้อรั้นว่าส่วนลึกของดวงตาของเธอมีความคล้ายคลึงกันและดวงตาของหลานชายของเธอก็เปล่งประกายด้วยแรงบันดาลใจแบบเดียวกับดวงตาของชาวอิตาลีผู้โด่งดัง 9) มีเพียงเธอเท่านั้นที่เห็นสิ่งนี้ 10) คนอื่นๆ พบว่าในสายตาของเด็กชายมีความสงบอย่างสมบูรณ์ ซึ่งบางครั้งก็ผสมกับความเจ้าเล่ห์เพียงเล็กน้อยเท่านั้น

11) อาชีพนักดนตรีของหลานชายยังคงไม่ค่อยดีนัก และเพื่อที่จะทำให้สิ่งต่างๆ ดำเนินไป คุณยายจึงตัดสินใจใช้กลอุบาย 12) วันหนึ่งเธอตอบคำถามจากคอนเสิร์ตไขปริศนาและส่งจดหมายถึงบรรณาธิการในนามของหลานชายของเธอ 13) และไม่กี่วันต่อมา ผู้ประกาศรายงานทางวิทยุด้วยน้ำเสียงประหลาดใจว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตอบคำถามสิบเอ็ดข้อจากทั้งหมดสิบสามข้อได้ถูกต้อง ซึ่งหมายความว่าเขาได้อันดับที่สองในแบบทดสอบดนตรี 14) นอกจากนี้ เธอสังเกตเห็นว่าคำตอบของเด็กไม่ละเอียดและชาญฉลาดแบบเด็ก ซึ่งบ่งบอกว่าดนตรีที่โรงเรียนของเขาได้รับการสอนในระดับสูงสุด

15) แต่อันที่จริงโรงเรียนของ Alyosha ไม่ได้สอนดนตรีเลย: พวกเขาหาครูที่ฉลาดไม่พบ 16) แต่หลังจากชัยชนะของ Alyosha ในการแข่งขันดนตรีฉันต้องไปหาเขาทันที 17) ท้ายที่สุดแล้ว คนอื่นๆ ก็เริ่มขอแลกเปลี่ยนประสบการณ์ 18) “ถ้าคุณมีนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ นั่นหมายความว่าคุณมีครูสอนดนตรีที่ยอดเยี่ยม” หัวหน้าสถาบันการศึกษาของเมืองบอกกับผู้อำนวยการโรงเรียนของ Alyosha “อย่าโลภ แบ่งปัน”

19) ยายของ Alyosha มีความสุข: หมายความว่าความคิดของเธอมีประโยชน์แม้ว่าจะไม่ใช่หลานชายของเธอ แต่อย่างน้อยก็มีคนกลายเป็นนักดนตรีที่ยิ่งใหญ่โดยมีส่วนร่วมโดยตรงของเธอ

คำตอบที่ถูกต้องจะเป็นดังนี้: ด้วยคำนำ "หมายถึง" เครื่องหมายจุลภาคจะอยู่ในประโยค 7, 18, 19

คำตอบจาก มาริน่า ซาฟ[คุรุ]
ในคำว่า "put" ในประโยคของคุณ ไม่จำเป็นต้องใส่ "b"!

คำตอบจาก แอนนา อการ์โควา[คล่องแคล่ว]
คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้านเสมอ

คำตอบจาก ภาษาพื้นถิ่น[มือใหม่]
ใช่

คำตอบจาก คนผิวขาว[ผู้เชี่ยวชาญ]
คำที่คุณดูเหมือนจะเน้นตามความหมายและต้องการให้ความสนใจจะต้องเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ ตัวอย่างเช่น: อย่างไรก็ตามอย่างไรก็ตาม ฯลฯ ไม่สำคัญว่าพวกเขาจะอยู่ที่ไหนในประโยค และอีกอย่างหนึ่ง: ในคำว่า "ใส่" ของคุณไม่ได้เขียนเครื่องหมายอ่อน ๆ ง่ายต่อการตรวจสอบโดยการถามคำถาม “What do it do?” หากไม่มีเครื่องหมายอ่อนในคำถาม ก็จะไม่ใส่ (what do it do?) ไว้ในคำกริยา ขอบคุณสำหรับคำถาม เราต้องมีความรู้

คำตอบจาก ย-แล้วไงล่ะ?[คุรุ]
ดังนั้น WHIPLED จึงมีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้...
วลี THUS อาจเป็นได้ทั้งคำเกริ่นนำ (จากนั้นจึงแยกออกจากกัน) และเป็นสมาชิกอิสระของประโยค
เช่น ฉันจะทำเช่นนี้ (ดังนั้น - คำจำกัดความดังนั้น - สถานการณ์ของลักษณะการกระทำจึงถือได้ว่าเป็นวลีที่แบ่งแยกไม่ได้) และถ้าประโยคแรกของคำตอบเป็นคำเกริ่นนำแน่นอน!

มีกฎในภาษารัสเซียซึ่งมีการกำหนดค่อนข้างซับซ้อนเป็นเรื่องยากที่จะลดเป็นรูปแบบพื้นฐานบางประเภท (เช่นกฎสำหรับการสะกดคำวิเศษณ์) เมื่อมองแวบแรก กฎสำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำ วลี และประโยคเกริ่นนำประกอบด้วยสูตรเดียว โดยจะเน้นที่ทั้งสองด้านของตัวอักษรด้วยเครื่องหมายจุลภาค อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับการใช้คำและวลีเบื้องต้นในข้อความทำให้เกิดข้อผิดพลาดจำนวนมากในงานเขียนของเด็กนักเรียนและผู้สมัคร

ข้อผิดพลาดมาตรฐานที่เกี่ยวข้องกับเครื่องหมายวรรคตอนในคำเกริ่นนำมีดังต่อไปนี้:
ไม่มีการเน้นคำเกริ่นนำ
มีการเน้นคำที่เข้าใจผิดว่าเป็นคำนำ แต่ไม่ใช่คำเดียว
ผู้เขียนใช้เครื่องหมายวรรคตอนไม่ถูกต้องเมื่อใส่คำนำในข้อความ
ในย่อหน้าแรกของบทความนี้คุณจะพบสี่กรณีของการใช้กฎสำหรับเครื่องหมายวรรคตอนด้วยคำนำแม้ว่าจะมีคำนำเพียงคำเดียว - "ตัวอย่าง" คำว่า "อย่างไรก็ตาม" ไม่ได้เป็นคำนำในบริบทที่เสนอ โดยทำหน้าที่ของคำเชื่อม "แต่" การรวมกัน "ตั้งแต่แรกเห็น" และ "ในความเป็นจริง" ซึ่งนักเขียนหลายคนมองว่าเป็นคำนำนั้นไม่ได้เป็นเช่นนั้นเลย

ดังนั้นคำใดที่จะเป็นคำนำและคุณสมบัติของการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในโครงสร้างเกริ่นนำมีอะไรบ้าง?

คำและประโยคเกริ่นนำที่ไม่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างทั่วไปของประโยคทางไวยากรณ์เรียกว่าเกริ่นนำคำนำไม่ใช่ส่วนหนึ่งของประโยค ไม่สามารถถามคำถามได้ ประโยคเกริ่นนำและโครงสร้างปลั๊กอินไม่รวมอยู่ในโครงร่างโดยรวมของประโยค และแสดงความคิดเห็นที่ไม่เกี่ยวข้องหรือไม่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความหมายโดยรวมของประโยค ทั้งคำเกริ่นนำและประโยคเกริ่นนำจะถูกแยกออกนั่นคือผู้เขียนใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่เน้น - เครื่องหมายจุลภาคคู่, ขีดกลาง, วงเล็บ

ด้านล่างนี้เราจะพยายามทำความเข้าใจกฎเฉพาะสำหรับการใช้คำและวลีเกริ่นนำในข้อความ เพื่อให้ทุกคนได้ตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจส่วนที่เสนอของกฎได้อย่างแม่นยำเพียงใด หลังจากแต่ละส่วน พวกเขาจะได้รับการเสนอแบบฝึกหัดสำหรับการวิเคราะห์อย่างอิสระ แบบฝึกหัดของเราค่อนข้างแตกต่างจากแบบฝึกหัดที่มีให้ในตำราเรียนส่วนใหญ่ วลีเหล่านี้ไม่ใช่วลีที่แยกจากกัน แต่เป็นข้อความที่สอดคล้องกัน ไม่ใช่เนื้อหาแบบดั้งเดิมทั้งหมด แต่มีการผสมผสานเกริ่นนำอย่างมาก ซึ่งจะช่วยให้คุณทำงานผ่านส่วนที่ครบถ้วนของกฎได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

กฎพื้นฐาน: คำหรือวลีเกริ่นนำคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน

ข้อผิดพลาดหลักของนักเขียนส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความรู้ที่ไม่ถูกต้องของรายการคำศัพท์เบื้องต้น ดังนั้น ก่อนอื่น คุณควรเรียนรู้ว่าคำใดที่สามารถเป็นคำเบื้องต้นได้ กลุ่มคำเบื้องต้นใดที่สามารถเน้นได้ และคำใดที่ไม่เคยเป็นคำนำ

กลุ่มคำเบื้องต้น

1. คำเกริ่นนำที่แสดงความรู้สึกของผู้พูดเกี่ยวกับสิ่งที่พูด โชคดี โชคร้าย โชคร้าย รำคาญ สยองขวัญ โชคร้าย อะไรดี...
2. คำเกริ่นนำที่แสดงถึงการประเมินของผู้พูดถึงระดับความน่าเชื่อถือของสิ่งที่เขาพูด: แน่นอนไม่ต้องสงสัยแน่นอนไม่ต้องสงสัยเลยเห็นได้ชัดว่าแน่นอนอาจเป็นไปได้อาจเป็นไปได้จริงบางทีอาจจะควรจะเป็นดูเหมือนว่าในทุกโอกาส โดยพื้นฐานแล้ว ฉันคิดว่า... คำเกริ่นนำกลุ่มนี้มีจำนวนมากที่สุด
3. คำเกริ่นนำที่ระบุลำดับของความคิดที่นำเสนอและความเชื่อมโยงระหว่างกัน: ประการแรกดังนั้นโดยทั่วไปหมายถึงโดยวิธีเพิ่มเติมอย่างไรก็ตามในที่สุดในด้านหนึ่ง... กลุ่มนี้ก็ค่อนข้างจะเช่นกัน ใหญ่และร้ายกาจ
๔. คำนำแสดงเทคนิคและวิธีการสร้างความคิด กล่าวคือ กล่าวอีกนัยหนึ่ง กล่าวอีกนัยหนึ่ง หรือให้เจาะจงกว่านั้น คือ พูด...
5.คำนำระบุที่มาของข้อความ คือ ว่าตามความเห็นของผม ตาม... ตามข่าวลือ ตามข้อมูล... ในความเห็น... ในความคิดผม จำไว้...
6. คำนำซึ่งแสดงถึงคำปราศรัยของผู้พูดต่อคู่สนทนา: คุณเห็น รู้ เข้าใจ ให้อภัย ได้โปรด เห็นด้วย...
๗. คำนำแสดงการประเมินขอบเขตของสิ่งที่พูด อย่างน้อยที่สุด...
8. คำนำแสดงระดับความปกติของสิ่งที่พูด มันเกิดขึ้น มันเกิดขึ้นเหมือนเคย...
9. คำเกริ่นนำที่แสดงความหมายของข้อความ: นอกจากเรื่องตลกแล้ว พูดตรงๆ แล้วตลกระหว่างเรา...

ประการแรกข้อผิดพลาดของผู้เขียนมีความเกี่ยวข้องกับลักษณะที่ไม่ถูกต้องของคำที่เป็นคำนำหรืออีกนัยหนึ่งคือการแยกคำที่ไม่ใช่คำนำ

คำต่อไปนี้ไม่ใช่คำนำและไม่ได้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคในการเขียน:
โดยแท้จริง ราวกับว่า ยิ่งกว่านั้น ทันใดนั้น ในท้ายที่สุด ที่นี่ ที่นั่น แทบจะไม่ ในท้ายที่สุด แทบจะไม่ แม้กระทั่ง อย่างแม่นยำ เฉพาะเจาะจง ราวกับว่า ราวกับ เพียง ขณะเดียวกัน เกือบ ดังนั้น ประมาณนั้น ประมาณ, นอกจากนั้น, ยิ่งไปกว่านั้น, อย่างง่ายๆ, อย่างเด็ดขาด, ราวกับ... - กลุ่มนี้ประกอบด้วยอนุภาคและคำวิเศษณ์ซึ่งส่วนใหญ่มักแยกออกจากกันอย่างเข้าใจผิดว่าเป็นคำนำ
ตามธรรมเนียม ตามคำแนะนำ... ตามแนวทาง... ตามคำร้องขอ... ตามสั่ง... ตามแผน...-การรวมกันเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยคที่ไม่แยกจากกัน - ตามคำแนะนำของพี่สาวของเธอ เธอจึงตัดสินใจเข้ามหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ตามคำสั่งของแพทย์ ผู้ป่วยจึงได้รับการควบคุมอาหารอย่างเข้มงวด ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ นวนิยายเรื่องนี้ควรจะครอบคลุมช่วงเวลาถึงปี 1825

ภารกิจที่ 1 วางเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป ลองพิจารณาว่าคำนำที่ใช้ในข้อความอยู่ในกลุ่มใด

น่าเสียดายที่ฉันไม่อ่านวรรณกรรมที่จริงจัง ชอบเรื่องแนวสืบสวนและนิยายโรแมนติกระหว่างเรา ประการแรก ดูเหมือนว่าฉันจะไม่เข้าใจเจตนาของผู้เขียนอย่างถูกต้องเสมอไป แต่ฉันสามารถติดตามการหักมุมของโครงเรื่องอาชญากรรมได้ดี ประการที่สอง ฉันไม่สนใจคำอธิบายเกี่ยวกับประสบการณ์สมมติของตัวละครเลย ดังนั้นฉันจึงข้ามเกือบครึ่งหนึ่งของหนังสือตามปกติ เห็นได้ชัดว่าฉันเป็นเพียงหนึ่งในคนที่ไม่ควรอ่านวรรณกรรมที่ "จริงจัง" นอกจากนี้ ในความคิดของฉัน วรรณกรรมนี้มักเขียนโดยผู้ที่ยังไม่ตระหนักรู้ในตนเองอย่างเต็มที่ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ กล่าวคือ เรื่องราวผู้ว่างงานและนักสืบถูกสร้างขึ้นโดยพนักงานทั้งในอดีตและปัจจุบันของหน่วยงานผู้มีอำนาจซึ่งคุณ เห็นด้วยได้พิสูจน์สิทธิ์ในการเข้าใจสาระสำคัญของสิ่งที่พวกเขากำลังอธิบาย แน่นอนจากมุมมองของสไตล์นวนิยายเหล่านี้โชคไม่ดีที่ดูเหมือนจะคัดลอกมาจากที่อื่น แต่แผนการสามารถกระตุ้นแม้แต่นักปรัชญาผู้มีเกียรติได้อย่างไม่ต้องสงสัย
ตัวอย่างเช่น อดไม่ได้ที่จะหลงใหลในนิยายเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของเจ้าหน้าที่ตำรวจ ตามที่นักวิชาการด้านวรรณกรรมกล่าวไว้ หนังสือเหล่านี้ถูกกล่าวหาว่าไร้คุณค่าทางศิลปะ ดังนั้นการอ่านงานดังกล่าวไม่ได้พัฒนาสติปัญญาของเรา แต่เชื่อฉันเถอะว่าความสุขของกระบวนการสมรู้ร่วมคิดในการสืบสวนอาชญากรรมนองเลือดนั้นเพิ่มอะดรีนาลีนอย่างมากจนความฉลาดเพิ่มขึ้นราวกับเป็นของตัวเอง บางครั้งผู้อ่านเดาต่อหน้าตัวละครในนวนิยายว่าใครกำลังก่ออาชญากรรมตามแผนของผู้เขียน บางทีมันอาจจะเป็นภาพลวงตาที่คุณเหนือกว่าเจ้าหน้าที่ตำรวจที่เข้าร่วมในการกระทำนี้ ซึ่งจะทำให้คุณรู้สึกถึงการมีส่วนร่วมในเนื้อเรื่องของนวนิยาย เหนือสิ่งอื่นใด ในขณะที่น่าเสียดายที่ไม่มีใครสามารถจินตนาการได้ว่าตัวเองเป็นหนึ่งในวีรบุรุษของ นวนิยายหลังสมัยใหม่
นอกจากนี้ การอ่านของนักสืบยังรู้ดีว่าในที่สุดความชั่วร้ายก็จะถูกลงโทษ และแน่นอนว่าความยุติธรรมจะมีชัย ดังนั้น หนังสือเหล่านี้จึงเปิดโอกาสให้มีความหวังถึงชัยชนะแห่งความดี และในความคิดของฉัน นี่เป็นเหตุผลเดียวที่ค่อนข้างน่าสนใจสำหรับการตีพิมพ์ผลงานดังกล่าวซึ่งโดยพื้นฐานแล้วไม่ได้รบกวนใครเลย บางทีหลายคนอาจไม่เห็นด้วยกับฉัน แต่คุณต้องเห็นด้วยเราทุกคนรู้จักคนที่ไม่เคยเชี่ยวชาญ "สงครามและสันติภาพ" และไม่น่าจะจำเนื้อหาของนวนิยายเรื่อง "Oblomov" ได้ แต่พูดตามตรงแม้กระทั่งเพื่อนอาจารย์ของฉัน และนักวิชาการมักจะใช้เวลาว่างไปกับนักสืบหน้าใหม่

คำเดียวกันอาจทำหน้าที่เป็นคำนำหรือสมาชิกของประโยคก็ได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบริบท:

อาจจะและอาจเป็นได้ จะต้องดูเหมือนทำหน้าที่เป็นคำเกริ่นนำหากพวกเขาระบุระดับความน่าเชื่อถือของสิ่งที่กำลังรายงาน - บางทีฉันอาจจะมาพรุ่งนี้? อาจารย์ของเราหายไปสองวันแล้ว บางทีเขาอาจจะป่วย นี่คงเป็นครั้งแรกที่คุณเจอปรากฏการณ์เช่นนี้ ฉันคิดว่าฉันเห็นเขาที่ไหนสักแห่ง คำเดียวกันเหล่านี้สามารถกลายเป็นภาคแสดงได้ - การประชุมกับคุณจะนำอะไรมาให้ฉันได้บ้าง? คนๆ หนึ่งจะน่าสมเพชขนาดนี้ได้ยังไง! นี่ควรเป็นการตัดสินใจของคุณเอง ทั้งหมดนี้ดูน่าสงสัยมากสำหรับฉัน
เห็นได้ชัดว่าอาจเห็นแล้วกลายเป็นเกริ่นนำหากพวกเขาระบุระดับความน่าเชื่อถือของข้อความ - คุณต้องการที่จะขอโทษสำหรับการกระทำของคุณอย่างชัดเจนหรือไม่? เดือนหน้าฉันอาจจะไปเที่ยวพักผ่อน ดูเหมือนคุณคงไม่อยากบอกความจริงทั้งหมดใช่ไหม? สามารถรวมคำเดียวกันนี้ไว้ในภาคแสดงได้ - ทุกคนเห็นได้ชัดว่าเราต้องมองหาวิธีอื่นในการแก้ปัญหา สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ด้วยการประสานงานของหน่วยดับเพลิง มองไม่เห็นพระอาทิตย์เพราะมีเมฆ
แน่นอน จริง อย่างแน่นอน โดยธรรมชาติกลายเป็นเกริ่นนำเมื่อระบุระดับความน่าเชื่อถือของสิ่งที่ถูกรายงาน (ในกรณีนี้สามารถใช้แทนกันได้หรือแทนที่ด้วยคำของกลุ่มนี้ที่มีความหมายใกล้เคียงกัน) - คุณอาจ (= ควรจะเป็น) ไม่เข้าใจวิธีการ สิ่งสำคัญคือต้องทำสิ่งนี้ให้ตรงเวลา คุณใช่ไหม Sidorov คนเดียวกันเหรอ? เธอเป็นคนสวยอย่างแน่นอน แน่นอนว่าข้อโต้แย้งทั้งหมดนี้เป็นเพียงสมมติฐานของเราในตอนนี้ คำเดียวกันนี้กลายเป็นสมาชิกของประโยค (สถานการณ์) - เขาแปลข้อความอย่างถูกต้อง (= ถูกต้อง สถานการณ์ของการกระทำ) ฉันไม่รู้แน่ชัด (=แน่นอนว่าเป็นพฤติการณ์ของการกระทำ) แต่เขาต้องทำเพื่อทำให้ฉันโกรธ นักเรียนแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง (=ถูกต้อง) สิ่งนี้โดยธรรมชาติ (=โดยธรรมชาติ) นำเราไปสู่คำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว
BTW เป็นคำเกริ่นนำหากบ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิด - เขาเป็นนักกีฬาที่ดี อีกอย่างเขาก็เรียนเก่งเหมือนกัน คำนี้ไม่ทำหน้าที่เป็นคำนำในความหมายของ "ในเวลาเดียวกัน" - ฉันจะไปเดินเล่นยังไงก็จะซื้อขนมปัง
โดยวิธีการนี้กลายเป็นคำเกริ่นนำที่บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิด - พ่อแม่เพื่อนของเธอและเพื่อนที่ดีที่สุดของเธอต่อต้านการเดินทาง คำนี้สามารถใช้เป็นคำที่ไม่เกริ่นนำในบริบทได้ - เขาพูดยาว ๆ ซึ่งเขาตั้งข้อสังเกตว่าอีกไม่นานเขาจะกลายเป็นเจ้านายของเรา
ก่อนอื่นเป็นคำเกริ่นนำบ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิด - ก่อนอื่น (=ก่อนอื่น) จำเป็นต้องยกหัวข้อที่ละเอียดอ่อนเช่นนี้เลยหรือไม่? คำเดียวกันนี้ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์บอกเวลาได้ (= ตัวแรก) - ก่อนอื่นฉันอยากจะทักทายพ่อแม่ของคุณ ต้องบอกว่าในวลีเดียวกัน "ก่อนอื่น" ถือได้ว่าเป็นคำนำหรือไม่ก็ได้ขึ้นอยู่กับความประสงค์ของผู้เขียน
จริงๆ, อย่างไม่ต้องสงสัย, ไม่มีเงื่อนไข, อย่างเหมาะสมจะเป็นการแนะนำหากพวกเขาระบุระดับความน่าเชื่อถือของสิ่งที่ถูกรายงาน - จากเนินเขานี้จริงๆ (= จริงๆ แล้วโดยไม่ต้องสงสัยเลย) มุมมองที่ดีที่สุดจะเปิดขึ้น ไม่ต้องสงสัยเลยว่า (=จริงๆ จริงๆ) ว่าลูกของคุณมีความสามารถด้านดนตรี เขาอ่านนวนิยายเรื่องนี้อย่างแน่นอน - หรือวิธีสร้างความคิด - ที่จริงแล้วคือเรื่องราวทั้งหมด คำเดียวกันนี้ไม่ใช่คำนำหากปรากฏในความหมายอื่น - ฉันเป็นแบบที่คุณจินตนาการไว้จริงๆ (= ในความเป็นจริงแล้ว) เขาเป็นนักแต่งเพลงที่มีพรสวรรค์อย่างไม่ต้องสงสัย (= จริงๆ แล้วไม่ต้องสงสัยเลย) เธอพูดถูกอย่างแน่นอนที่เสนอวิธีง่ายๆ ในการแก้ปัญหาให้เรา (=ค่อนข้างถูกเลย) จริงๆ แล้วฉันไม่ได้ต่อต้านโรงเรียนเลย แต่ฉันไม่อยากไปโรงเรียนนี้ (=โดยทั่วไปแล้ว เป๊ะๆ เลย) คำว่า “จริงๆ” และ “ไม่มีเงื่อนไข” ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงที่ผู้พูดเสนอ อาจเป็นคำเกริ่นนำหรือไม่ได้อยู่ในบริบทเดียวกันก็ได้
ดังนั้น ถัดไป จากนั้น ในที่สุด ในที่สุดเป็นคำเกริ่นนำบ่งบอกถึงลำดับความคิด - แล้วเธอก็กลายเป็นคนดัง ต่อไปเราจะพูดถึงข้อสรุปของเรา ดังนั้น (=ดังนั้น) ผลลัพธ์ของเราจึงไม่ขัดแย้งกับผลลัพธ์ที่นักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ ได้รับเลย เธอฉลาด สวย และสุดท้ายเธอก็ใจดีกับฉันมาก แล้วคุณต้องการอะไรจากฉันล่ะ? โดยปกติแล้ว ประโยคที่มีคำข้างต้นจะต้องเรียงลำดับการแจกแจงให้สมบูรณ์ คำเหล่านี้เองจะมีความหมายว่า "และด้วย" ในบริบทข้างต้น คำว่า "ประการแรก" "ประการที่สอง" "ในด้านหนึ่ง" ฯลฯ อาจปรากฏขึ้น “ ดังนั้น” ในความหมายของคำเกริ่นนำไม่เพียง แต่เป็นความสมบูรณ์ของการแจงนับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทสรุปด้วย

คำเดียวกันนี้ไม่ได้เน้นเป็นคำนำในความหมาย: "ด้วยวิธีนี้" = "ด้วยวิธีนี้" - ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถเคลื่อนย้ายตู้หนักได้ “ถัดไป” = “จากนั้น” - ถัดไป มอบพื้นให้กับคู่ต่อสู้คนที่สอง โดยทั่วไปแล้ว คำวิเศษณ์เกี่ยวกับเวลา เช่น “first” จะพบได้ในบริบทก่อนหน้า “ต่อมา” = “จากนั้น หลังจากนั้น” - จากนั้นเขาก็กลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง “ในที่สุด” = “ในที่สุด ในที่สุด หลังจากทุกสิ่ง อันเป็นผลมาจากทุกสิ่ง” - ในที่สุด กิจการทั้งหมดก็สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี โดยปกติแล้วในความหมายนี้ คุณสามารถเพิ่มคำช่วย "-นั่น" เข้าไปในคำว่า "ในที่สุด" ได้ ซึ่งไม่สามารถทำได้หาก "ในที่สุด" เป็นคำเกริ่นนำ ในความหมายเดียวกับข้างต้นสำหรับ "ในที่สุด" การรวมกัน "ในที่สุด" ไม่ใช่คำนำ - ในที่สุดก็บรรลุข้อตกลง (= ผลลัพธ์)
อย่างไรก็ตาม เป็นการเกริ่นนำหากอยู่ตรงกลางหรือท้ายประโยค อย่างไรก็ตาม ฝนตกลงมาเป็นสัปดาห์ที่สองแล้ว แม้ว่านักพยากรณ์อากาศก็ตาม แต่ฉันทำมันได้อย่างชาญฉลาดขนาดไหน! “ อย่างไรก็ตาม” ไม่ได้เป็นคำนำที่จุดเริ่มต้นของประโยคและที่จุดเริ่มต้นของส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนเมื่อมันทำหน้าที่เป็นคำสันธานที่ตรงกันข้าม (=แต่) - อย่างไรก็ตามผู้คนไม่ต้องการที่จะเชื่อในตัวเขา ความตั้งใจดี. เราไม่ได้หวังว่าจะได้เจอกัน แต่เราโชคดี
โดยทั่วไปเป็นคำนำในแง่ของ "การพูดโดยทั่วไป" เมื่อมันบ่งบอกถึงวิธีการก่อตัวของความคิด - โดยทั่วไปงานของเขาเป็นที่สนใจของผู้เชี่ยวชาญในวงแคบเท่านั้น ในความหมายอื่นคำว่า "โดยทั่วไป" เป็นคำวิเศษณ์ที่มีความหมายว่า "โดยทั่วไปสมบูรณ์ทุกประการภายใต้เงื่อนไขทั้งหมดเสมอ" - Ostrovsky สำหรับโรงละครรัสเซียสิ่งที่พุชกินมีไว้สำหรับวรรณกรรมโดยทั่วไป ตามกฎหมายใหม่ ห้ามสูบบุหรี่ในที่ทำงานโดยทั่วไป
ในความคิดของฉัน ในความคิดของคุณ ในความคิดของเรา ในความคิดของคุณเป็นเกริ่นนำโดยระบุแหล่งที่มาของข้อความ - ในความคิดของฉันลูกของคุณเป็นหวัด คุณคิดว่าสิ่งนี้พิสูจน์อะไรบางอย่างหรือไม่? คำว่า "ในแบบของเขาเอง" ไม่ใช่คำนำ - เขาถูกต้องในแบบของเขาเอง
OF COURSE ส่วนใหญ่มักจะเป็นเกริ่นนำซึ่งระบุระดับความน่าเชื่อถือของข้อความ - แน่นอนว่าเราพร้อมที่จะช่วยเหลือคุณในทุกสิ่ง บางครั้งคำนี้ก็ไม่ได้แยกออกจากกันหากเน้นด้วยน้ำเสียงแห่งความมั่นใจและความเชื่อมั่นในระดับประเทศ ในกรณีนี้คำว่า "แน่นอน" ถือเป็นคำอนุภาคที่ทวีความรุนแรงขึ้น - ฉันคงจะเห็นด้วยอย่างแน่นอนหากคุณเตือนฉันล่วงหน้า
ถึงอย่างไรบ่อยครั้งที่เป็นข้อมูลเบื้องต้นและใช้สำหรับการประเมินผล - ไม่ว่าในกรณีใดฉันไม่อยากจำสิ่งนี้ ไม่ว่าในกรณีใดคำพูดเหล่านี้บ่งบอกถึงทัศนคติที่จริงจังต่อชีวิตของเขา ในความหมายของ "เสมอ ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม" การรวมกันนี้ไม่ใช่เกริ่นนำ - ไม่ว่าในกรณีใด วันนี้ฉันต้องไปพบเขาและพูดคุยกับเขา
จริงๆ แล้ว บ่อยกว่านั้น มันไม่ใช่การแนะนำเบื้องต้น โดยพูดในความหมายของ "จริงๆ" - Petya เก่งคอมพิวเตอร์มาก ฉันไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้จริงๆ บ่อยครั้งที่วลีนี้กลายเป็นคำเกริ่นนำหากใช้เพื่อแสดงความสับสนความขุ่นเคือง - ทำไมคุณถึงแกล้งทำเป็นคนฉลาดจริงๆ?
ในทางกลับกัน อาจเป็นการเกริ่นนำเมื่อบ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิดหรือวิธีคิดที่เกิดขึ้น - ในบรรดานักเขียนสมัยใหม่หลายคน Vladimir Sorokin เป็นที่สนใจ และในบรรดาหนังสือของเขา ในทางกลับกัน "นวนิยาย" ก็สามารถเน้นเป็นพิเศษได้ เมื่อขอให้ฉันช่วยเขาทำงานเขาก็ไม่ยุ่งเหมือนกัน วลีเดียวกันนี้อาจไม่ใช่คำนำในความหมาย "ตอบสนอง" "สำหรับส่วนของตน" (= เมื่อถึงคราว) - ในทางกลับกัน Masha ก็พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่เธอใช้เวลาช่วงฤดูร้อน
MEANS เป็นคำเบื้องต้นหากสามารถแทนที่ด้วยคำว่า "ดังนั้น" "ดังนั้น" - ข้อความมีความซับซ้อนซึ่งหมายความว่าจะต้องถ่ายทอดในวันนี้ ฝนหยุดแล้วจึงออกไปเดินเล่นได้ หากเธอต่อสู้กับเราอย่างหนักแสดงว่าเธอรู้สึกว่าเธอพูดถูก คำนี้อาจกลายเป็นคำกริยาซึ่งมีความหมายใกล้เคียงกับ "หมายถึง" - สุนัขมีความหมายต่อเขามากกว่าภรรยา เมื่อคุณเป็นเพื่อนกับคนๆ หนึ่งอย่างแท้จริง นั่นหมายความว่าคุณเชื่อใจเขาในทุกสิ่ง “So” สามารถปรากฏระหว่างประธานและภาคแสดง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อแสดงด้วย infinitive ในกรณีนี้ ให้ใส่เครื่องหมายขีดข้างหน้า "หมายถึง" - การถูกรุกรานหมายถึงการยอมรับว่าตนเองอ่อนแอ การเป็นเพื่อนหมายถึงการเชื่อใจเพื่อนของคุณ
ในทางตรงกันข้ามมันเป็นการเกริ่นนำหากบ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิด - เขาไม่ต้องการทำให้เธอขุ่นเคือง แต่ในทางกลับกันพยายามขอการให้อภัยจากเธอ แทนที่จะเล่นกีฬากลับกลับนั่งอยู่ที่บ้านทั้งวัน การรวมกัน "และในทางกลับกัน" ซึ่งสามารถทำหน้าที่เป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคได้ไม่ใช่คำนำ แต่ใช้เป็นคำที่แทนที่ประโยคทั้งหมดหรือบางส่วน – ในฤดูใบไม้ผลิ เด็กผู้หญิงเปลี่ยนไป: สาวผมน้ำตาลเข้มกลายเป็นสาวผมบลอนด์ และในทางกลับกัน (เช่น สาวผมบลอนด์กลายเป็นผมสีน้ำตาล) ยิ่งเรียนมากก็ยิ่งได้เกรดสูงขึ้น และในทางกลับกัน (เช่น ถ้าเรียนน้อยเกรดก็จะแย่ เครื่องหมายจุลภาคหน้า “และ” จะลงท้ายประโยค เหมือนเป็นประโยคที่ซับซ้อน โดยที่ “ ในทางตรงกันข้าม” แทนที่ส่วนที่สอง) ฉันรู้ว่าเขาจะตอบสนองคำขอของฉันและในทางกลับกัน (เช่น ฉันจะปฏิบัติตามโดยไม่มีลูกน้ำนำหน้า "และ" เนื่องจาก "ในทางตรงกันข้าม" จะแทนที่ประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
อย่างน้อยก็เป็นการเกริ่นนำหากการประเมินมีความสำคัญ - อย่างน้อย Misha ก็รู้วิธีปฏิบัติตนและไม่ใช้ส้อมจิ้มฟัน วลีนี้สามารถใช้ในความหมายของ "ไม่น้อยกว่า" "อย่างน้อย" ก็ไม่โดดเดี่ยว - อย่างน้อยเธอก็จะรู้ว่าพ่อของเธอไม่ได้ใช้ชีวิตอย่างไร้ประโยชน์ อย่างน้อยห้าคนจากชั้นเรียนจะต้องมีส่วนร่วมในการเล่นสกีข้ามประเทศ
FROM VIEWPOINT มีความหมายเบื้องต้นว่า "ในความคิดเห็น" - จากมุมมองของคุณยาย เด็กผู้หญิงไม่ควรสวมกางเกงขายาว คำตอบของเธอจากมุมมองของผู้ตรวจสอบนั้นสมควรได้รับคะแนนสูงสุด วลีเดียวกันนี้อาจมีความหมายว่า "สัมพันธ์กับ" แล้วไม่ใช่คำเกริ่นนำ - งานดำเนินไปตามแผนในแง่ของจังหวะเวลา หากเราประเมินพฤติกรรมของวีรบุรุษในวรรณกรรมบางเรื่องจากมุมมองของศีลธรรมสมัยใหม่ก็ควรถือว่าผิดศีลธรรม
โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันโดดเด่นเป็นเกริ่นนำถ้ามันบ่งบอกถึงความเชื่อมโยงของความคิดในแถลงการณ์ - เธอสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในคำถามเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์คนนี้ในการพัฒนาทฤษฎีสัมพัทธภาพ บริษัทมีส่วนร่วมในกิจกรรมการกุศลและโดยเฉพาะการช่วยเหลือสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหมายเลข 187 หากการรวมกัน IN PARTICULAR อยู่ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของโครงสร้างการเชื่อมต่อก็จะไม่แยกออกจากโครงสร้างนี้ (ซึ่งจะกล่าวถึงใน รายละเอียดเพิ่มเติมในหัวข้อถัดไป) – ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ โดยเฉพาะเกี่ยวกับสุนัข เพื่อนของฉัน โดยเฉพาะ Masha และ Vadim ไปเที่ยวสเปนในช่วงซัมเมอร์นี้ ชุดค่าผสมที่ระบุไม่แยกแยะว่าเป็นชุดเกริ่นนำหากเชื่อมโยงด้วยคำว่า "และ" กับคำว่า "โดยทั่วไป" - การสนทนาหันไปสู่การเมืองโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการตัดสินใจของรัฐบาลครั้งล่าสุด
โดยส่วนใหญ่เป็นการแนะนำเบื้องต้นเมื่อทำหน้าที่ประเมินข้อเท็จจริงให้เน้นไว้ในข้อความ - ควรเขียนตำราเรียนใหม่และโดยหลักแล้วควรเพิ่มบทดังกล่าวเข้าไป... ห้องนี้ใช้ในโอกาสพิเศษและส่วนใหญ่สำหรับ การจัดงานเลี้ยงอาหารค่ำ การรวมกันนี้อาจเป็นส่วนหนึ่งของการก่อสร้างที่เชื่อมต่อกันซึ่งในกรณีนี้หากอยู่ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของการก่อสร้างจะไม่ถูกแยกออกจากการก่อสร้างด้วยเครื่องหมายจุลภาค - ชาวรัสเซียจำนวนมากซึ่งส่วนใหญ่เป็นตัวแทนของกลุ่มปัญญาชนไม่เชื่อ คำสัญญาของรัฐบาล ในความหมายของ "ก่อนอื่น" "ที่สำคัญที่สุด" การรวมกันนี้ไม่ใช่เกริ่นนำและไม่โดดเดี่ยว - เขากลัวการเขียนเพราะการไม่รู้หนังสือเป็นหลัก สิ่งที่ฉันชอบเกี่ยวกับเขาเป็นหลักคือทัศนคติของเขาที่มีต่อพ่อแม่
ตัวอย่างเช่น ข้อมูลดังกล่าวจะเป็นข้อมูลเบื้องต้นเสมอ แต่มีรูปแบบที่แตกต่างออกไป มันสามารถคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน - Pavel Petrovich เป็นคนที่เอาใจใส่อย่างมากต่อรูปร่างหน้าตาของเขาเช่นเขาดูแลเล็บของเขาอย่างระมัดระวัง หาก "ตัวอย่าง" ปรากฏขึ้นที่จุดเริ่มต้นหรือตอนท้ายของคำที่แยกออกมาแล้ว จะไม่มีการแยกออกจากวลีนี้ด้วยเครื่องหมายจุลภาค - ในเมืองใหญ่หลายแห่ง เช่น ในมอสโก สถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยกำลังพัฒนา ผลงานบางชิ้นของนักเขียนชาวรัสเซีย เช่น "Eugene Onegin" หรือ "War and Peace" ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างภาพยนตร์สารคดีไม่เพียงแต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในประเทศอื่น ๆ ด้วย นอกจากนี้ หลัง "ตัวอย่าง" อาจมีเครื่องหมายโคลอนถ้า "ตัวอย่าง" มาหลังคำทั่วไปก่อนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน - ผลไม้บางชนิดอาจทำให้เกิดอาการแพ้ได้ เช่น ส้ม ส้มเขียวหวาน สับปะรด ผลเบอร์รี่สีแดง

ภารกิจที่ 2. ในข้อความด้านล่าง ให้ใส่เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำนำ ในวลีที่เป็นตัวเอียง เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดหายไป พยายามวางเครื่องหมายเหล่านั้นและอธิบายว่าต้องใช้กฎเกณฑ์ใดของภาษารัสเซีย

นักเรียนชั้น 6 "B" Nikita Pryshchikov เป็นคนขี้เกียจอย่างไม่ต้องสงสัย โดยธรรมชาติแล้วความเกียจคร้านของเขาทำให้เขาได้เกรดไม่ดีที่โรงเรียน และแน่นอนว่าเขายังเป็นนักเรียนที่ยากจนอีกด้วย โดยทั่วไปแล้ว บางครั้งเขาสามารถต่อสู้กับความเกียจคร้านได้ จากนั้นเพื่อความยินดีของครูทุกคน เขาได้รับ "B" แต่ Nikita มักไม่มีความปรารถนาที่จะเอาชนะตัวเอง อย่างไรก็ตาม ความเกียจคร้านของเขาขยายไปถึงการทำการบ้านเท่านั้นและอาจทำงานบ้านที่ไม่พึงประสงค์อื่นๆ เช่น ล้างจานและทำความสะอาดห้อง แต่ Nikita มีเวลาและพลังงานสำหรับการเล่นแผลง ๆ เกมคอมพิวเตอร์ และแน่นอนว่าฟุตบอล ที่จริงแล้ว Pryshchikov ไม่มีอะไรต่อต้านการไปโรงเรียน บทเรียนบางบทโดยเฉพาะพลศึกษาและการวาดภาพนำมาซึ่งความสุขด้วยซ้ำ แต่คณิตศาสตร์และภาษารัสเซียส่วนใหญ่ทำให้เกิดความทุกข์ทรมานเหลือทน ก่อนอื่นเขาไม่เข้าใจกฎอย่างถูกต้องเสมอไป แต่รับรู้ในแบบของเขาเองเนื่องจากดูเหมือนว่าเขาจะแม่นยำยิ่งขึ้น นอกจากนี้ Nikita ไม่สามารถใช้กฎนี้ในทางปฏิบัติได้ซึ่งหมายความว่าเขาทำผิดพลาดมากมาย บางทีเขาอาจต้องใช้เวลามากกว่านี้ในการทำความเข้าใจเนื้อหา แต่นิกิตาไม่มี เมื่อกลับจากโรงเรียนกลับบ้าน เขาเปิดคอมพิวเตอร์และเล่นของเล่นที่น่าสนใจและมีประโยชน์จากมุมมองของเขาเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมง จากนั้นเขาก็วิ่งเข้าไปในสนามและเล่นฟุตบอล แสดงให้เห็นถึงความคล่องตัวและปฏิกิริยาตอบสนองที่รวดเร็วซึ่งมีอยู่ในเด็กผู้ชายอย่างไม่ต้องสงสัย เขารักกีฬามาก และเด็กผู้ชายก็ต้องวิ่งและกระโดด ในที่สุดเขาก็ต้องเติบโตอย่างแข็งแกร่งและแข็งแกร่ง การนั่งอยู่ที่บ้านและอ่านหนังสือน่าเบื่อหมายถึงการเซื่องซึมและอ่อนแอ และอาจนำไปสู่ความเจ็บป่วยได้ ที่จริงแล้วฟุตบอลสำคัญกว่าหนังสือไม่ใช่เหรอ? นิกิตาแสดงความคิดเหล่านี้ต่อพ่อของเขาและในทางกลับกันเขาก็สนับสนุนลูกชายของเขาและปกป้องเขาจากแม่ของเขาซึ่งในทางกลับกันถือว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือ "A" ในไดอารี่
จากนั้นนิกิตะก็พักผ่อนดูทีวีหรือเล่นคอมพิวเตอร์อีกครั้ง หลังจากนั้นเหลือเวลาเรียนอีกเพียง 30 นาที เพราะแม่บอกให้เข้านอนไม่เกิน 21.30 น. และในช่วงครึ่งชั่วโมงนี้เองที่ความเกียจคร้านโจมตี Nikita อย่างน้อยที่สุดรัฐนี้ก็เรียกได้ว่าเป็นเช่นนั้นเท่านั้น เด็กชายพลิกหน้าหนังสือเรียนอย่างไม่กระสับกระส่าย โดยส่วนใหญ่พยายามจดจำสิ่งที่พูดคุยกันในชั้นเรียนและโน้มน้าวตัวเองว่าเขาจำทุกอย่างได้แล้ว จากนั้นจึงปิดหนังสือ ดังนั้นบทเรียนจึงยังคงถูกยกเลิกในท้ายที่สุดและในหมู่ครูมีความคิดเห็นมากขึ้นว่า Nikita Pryshchikov เป็นคนเกียจคร้านอย่างไม่ต้องสงสัย คุณไม่คิดอย่างนั้นจริงๆเหรอ?