Gia in English opcije obuke.

Kliknite na dugme iznad “Kupi knjigu od papira” Ovu knjigu sa dostavom širom Rusije i slične knjige po najpovoljnijoj ceni u papirnom obliku možete kupiti na sajtovima zvaničnih internet prodavnica Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.

Klikom na dugme „Kupi i preuzmi e-knjigu“ ovu knjigu možete kupiti u elektronskom obliku u zvaničnoj internet prodavnici Liters, a zatim je preuzeti na web stranici Liters.

Klikom na dugme „Pronađi slične materijale na drugim sajtovima“, možete tražiti slične materijale na drugim sajtovima.

Na gornjim dugmadima možete kupiti knjigu u službenim online trgovinama Labirint, Ozon i drugima. Također možete pretraživati srodne i slične materijale na drugim stranicama.

Priručnik je namijenjen za pripremu za glavni državni ispit (OGE) na engleskom jeziku. Radeći iz ove knjige u učionici i kod kuće, školarci će naučiti da izvršavaju sve vrste zadataka u OGE formatu, da odvoje vrijeme u procesu dovršavanja opcija obuke i sistematiziraju prethodno proučeno gradivo. Knjiga će biti korisna nastavnicima u učionici, tokom dopunske nastave jezika i u pripremi za različite oblike tekuće kontrole. Pogodnost uključuje:
20 originalnih opcija obuke, sastavljenih u skladu sa nacrtom specifikacija i demonstracionom verzijom OGE-2016 od 21. avgusta 2015. godine;
odgovore na sve zadatke;
kratke preporuke o sveobuhvatnoj pripremi za ispit;
besplatna audio aplikacija (audio datoteke objavljene na web stranici izdavača www.legionr.ru u javnom vlasništvu).
Publikacija je namijenjena učenicima 9. razreda, nastavnicima i metodicima.

Primjeri.
Šta Kate obično radi ako je šokirana ocjenom?
1) Počinje da plače.
2) Pokušava da se nasmiješi.
3) Ne razgovara ni sa kim.

Šta Kevin ponekad primijeti?
1) Učenici postaju nervozni.
2) Nastavnici su više razočarani od učenika.
3) Svi učenici pokušavaju da ponovo polažu test.

Šta pomaže učenicima da se pripreme za sljedeći test?
1) Novi udžbenici.
2) Studiranje on-line.
3) Pomoć nastavnika.

Zašto Kevin govori roditeljima o lošim rezultatima? On želi
1) da pitaju mogu li mu pomoći sa sljedećim testom.
2) da pitaju da li mogu da nađu tutora.
3) kako bi bili sigurni da se u posljednje vrijeme neće iznenaditi.

Sadržaj
Preporuke za pripremu ispita
Opcije formata ispita
Varijanta 1
Varijanta 2
Varijanta 3
Varijanta 4
Varijanta 5
Varijanta 6
Varijanta 7
Varijanta 8
Varijanta 9
Varijanta 10
Varijanta 11
Varijanta 12
Varijanta 13
Varijanta 14
Varijanta 15
Varijanta 16
Varijanta 17
Varijanta 18
Varijanta 19
Varijanta 20
Slušanje tekstova
Opcija 1
Opcija 2
Opcija 3
Opcija 4
Opcija 5
Opcija 6
Opcija 7
Opcija 8
Opcija 9
Opcija 10
Opcija 11
Opcija 12
Opcija 13
Opcija 14
Opcija 15
Opcija 16
Opcija 17
Opcija 18
Opcija 19
Opcija 20
Odgovori.

Engleski jezik, OGE 2016, 9. razred, Obuka, Sve vrste zadataka, Fomenko E.A., Dolgopolskaya I.B., Chernikova N.V., 2015.
OGE 2019, Engleski jezik, 9. razred, Demonstraciona verzija, Usmeni dio
OGE 2019, Engleski jezik, 9. razred, Demonstraciona verzija, Pismeni dio
OGE 2019, Engleski jezik, 9. razred, Demo verzija, Projekat

Slijede udžbenici i knjige.

Službena demo verzija OGE 2016 na stranom jeziku, odobrena

Demonstraciona verzija kontrolnih mjernih materijala za izvođenje glavnog državnog ispita iz ENGLESKOG 2016.

Objašnjenja za demo verziju ispitnog rada

Prilikom pregleda demo verzije za 2016. (usmeni dio), treba imati na umu da zadaci uključeni u demo verziju ne odražavaju sve elemente sadržaja koji će biti testirani korištenjem CMM opcija u 2016. Potpuna lista elemenata sadržaja koji se mogu kontrolisanog na ispitu 2016. godine, dat je u kodifikatoru elemenata sadržaja i uslova za stepen pripremljenosti učenika za glavni državni ispit iz engleskog jezika, postavljenom na sajtu: www.fipi.ru.

Demo verzija ima za cilj da omogući svakom polazniku ispita i široj javnosti da steknu predstavu o strukturi ispitnog rada, broju i obliku zadataka, kao i stepenu njihove težine. Navedeni kriteriji za ocjenu izvršenja zadataka sa detaljnim odgovorom, koji su uključeni u demo verziju ispitnog rada, omogućit će vam da steknete predstavu o zahtjevima za potpunost i ispravnost bilježenja detaljnog odgovora.

Ove informacije daju diplomcima priliku da razviju strategiju pripreme za ispit iz engleskog jezika.

Oralni dio Ispitni rad se sastoji od dva govorna zadatka: tematskog monološkog iskaza i kombinovanog dijaloga. Vrijeme usmenog odgovora je 6 minuta po učeniku.

Pisani dio Ispitni rad na engleskom jeziku sastoji se od četiri dijela, uključujući 33 zadatka.

Za rješavanje zadataka pismenog dijela ispita predviđeno je 2 sata (120 minuta).

U dijelu 1 (zadaci slušanja) od vas se traži da preslušate nekoliko tekstova i ispunite 8 zadataka da biste razumjeli slušane tekstove. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka iz ovog odjeljka je 30 minuta.

Odjeljak 2 (zadaci čitanja) sadrži 9 zadataka za razumijevanje pročitanog. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka iz ovog odjeljka je 30 minuta.

Treći dio (zadaci iz gramatike i vokabulara) sastoji se od 15 zadataka. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka iz ovog odjeljka je 30 minuta.

Odgovori na zadatke 3-8 i 10-17 pišu se kao jedan broj, koji odgovara broju tačnog odgovora. Upišite ovaj broj u polje za odgovor u tekstu rada.

Odgovori na zadatke 1, 2, 9, 18-32 upisuju se kao niz brojeva ili riječi (fraza) u polju za odgovore u tekstu rada.

Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz poglavlja 1-3, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

U dijelu 4 (zadatak pisanja) nalazi se 1 zadatak u kojem se traži da napišete lično pismo. Zadatak se završava na posebnom listu. Preporučeno vrijeme za završetak zadatka je 30 minuta.

Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.

Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Želimo vam uspjeh!

Specifikacija
kontrolni mjerni materijali za izvođenje
na glavnom državnom ispitu 2016
na STRANIM JEZICIMA

1. Svrha CMM-a za OGE– ocjenjivanje nivoa jezičke osposobljenosti za strani jezik svršenih IX razreda opšteobrazovnih ustanova radi njihove državne završne certifikacije. Rezultati ispita se mogu koristiti prilikom prijema učenika u specijalizirana odjeljenja u srednjim školama.

OGE se provodi u skladu sa Federalnim zakonom od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj CMM

Federalna komponenta državnog standarda osnovnog opšteg obrazovanja na stranim jezicima (Naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 5. marta 2004. br. 1089 „O odobravanju federalne komponente državnih standarda osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg obrazovanja (potpuno) opšte obrazovanje”).
Uzorci programa na stranim jezicima // Novi državni standardi na stranim jezicima, 2-11 razredi (Obrazovanje u dokumentima i komentarima. M.: AST: Astrel, 2004). Prilikom razvoja CMM-a uzimaju se u obzir i sljedeće:
Zajednički evropski referentni okvir za jezike: učenje, podučavanje, ocjenjivanje. MSLU, 2003.
Pristupi odabiru sadržaja i razvoju CMM strukture

Osnovni cilj obrazovanja stranih jezika u osnovnoj školi je formiranje komunikativne kompetencije učenika, shvaćene kao sposobnost i spremnost učenika da komuniciraju na stranom jeziku u granicama utvrđenim standardom osnovnog opšteg obrazovanja na stranim jezicima. Ovaj cilj podrazumijeva formiranje i razvoj komunikativnih vještina učenika u govoru, čitanju, razumijevanju zvučnog/usmenog govora po sluhu i pisanju na stranom jeziku.

Za utvrđivanje stepena razvijenosti komunikativne kompetencije maturanata osnovne škole, ispitni rad OGE predviđa dva dijela (pismeni i usmeni) i koristi različite vrste zadataka za provjeru komunikacijskih vještina i jezičnih vještina.

Izvršavanje seta predstavljenih zadataka od strane učenika omogućava da se ocijeni usklađenost stepena njihove izobrazbe stranih jezika, postignutog do kraja studija u osnovnoj školi, sa nivoom utvrđenim standardom osnovnog opšteg obrazovanja na stranim jezicima. Ovaj nivo garantuje mogućnost uspješnog nastavka školovanja u srednjoj školi.

4. Povezivanje modela OGE ispita sa Jedinstvenim državnim ispitom KIM

Ispitni rad za OGE i KIM Jedinstveni državni ispit iz stranih jezika imaju zajedničke predmete kontrole (komunikacijske vještine diplomiranih u slušanju, čitanju, pisanju i govoru, leksičke i gramatičke vještine) i neke zajedničke elemente sadržaja.

Za provjeru komunikacijskih i jezičkih vještina učenika u ispitnim radovima maturanata IX i XI razreda koriste se iste vrste zadataka (npr. zadaci sa kratkim odgovorom, zadaci sa detaljnim odgovorom, zadaci za izbor i bilježenje broja jednog odgovora od tri predložena), kao i jedinstveni pristupi ocjenjivanju produktivnih i receptivnih tipova govorne aktivnosti.

Istovremeno, OGE i Jedinstveni državni ispit razlikuju se po svrsi izvođenja, a KIM OGE i Jedinstveni državni ispit razlikuju se po pojedinim testiranim elementima sadržaja, broju i stepenu težine zadataka i trajanju izvođenja. ispit, što je zbog različitog sadržaja i uslova nastave stranih jezika u osnovnim i srednjim školama.

5. Karakteristike strukture i sadržaja CMM

Ispitni rad se sastoji iz dva dela:

pismeni (odjeljci 1-4, uključujući zadatke o slušanju, čitanju, pisanju, kao i zadatke za kontrolu leksičkih i gramatičkih vještina maturanata);
usmeno (odjeljak 5, koji sadrži govorne zadatke).

KIM na stranim jezicima uključuje zadatke različitih oblika:

14 zadataka sa odgovorom upisanim u obliku jednog broja: 6 zadataka za provjeru revizijskih vještina maturanata (odjeljak 1 “Zadaci slušanja”) i 8 zadataka za provjeru vještina čitanja diplomaca (odjeljak 2 “Zadaci čitanja”);
18 zadataka sa kratkim odgovorom: 2 zadatka za provjeru vještina revizije, 1 zadatak za provjeru sposobnosti čitanja i 15 zadataka za provjeru leksičkih i gramatičkih vještina maturanata 9. razreda. Odgovor na zadatke sa kratkim odgovorom daje se odgovarajućim unosom u obliku broja ili niza brojeva napisanih bez razmaka i znakova za razdvajanje ili riječi/izraza napisanih bez razmaka i separatora).
3 zadatka sa detaljnim odgovorom: pisanje ličnog pisma u odeljku 4 „Pisanje zadataka“; tematska monološka izjava i kombinovani dijalog (odjeljak 5 „Govorni zadaci“).

.............................

Probni OGE na engleskom jeziku 2015-2016 akademske godine

Zadatak br. 1 (br.FABF6E ) Čut ćete četiri kratka dijaloga označena A, B, C i D. Identifikujte gdje se svaki od ovih dijaloga pojavljuje. Koristite svaku postavku sa liste 1-5 samo jednom. Postoji jedna dodatna scena u zadatku. Snimak ćete čuti dvaput. Zapišite svoje odgovore u tabelu.

Mjestoakcije:

1) Na klizalištu

2) Kod kuće

3) Kod doktora

4) U kafiću

5) U radnji

Zadatak br. 2 (№3 E 8130) Čućete pet izjava. Spojite izgovore A–E svakog govornika sa izjavama datim na listi 1–6. Koristite svaki iskaz sa liste 1-6 samo jednom. U zadatku postoji jedna dodatna izjava.

Snimak ćete čuti dvaput. Zapišite svoje odgovore u tabelu.

Govoreći

Govornik govori o

1) njegova/njena muzička karijera.

2) film u kome uživa.

3) promjene u muzičkim preferencijama.

4) uloga muzike u filmovima.

5) negativno iskustvo iz djetinjstva.

6) muzički instrument

Zadatak br. 3 №4 B 0 CEE Čućete razgovor između učenice škole jezika i vlasnika kuće u kojoj živi. U zadacima A1–A6 zaokružite broj 1, 2 ili 3 koji odgovara opciji odgovora koju ste odabrali. Vi će čuti rekord dvaput .

№3 Koliko je dugo trajao Janein kurs engleskog?

1) Manje od mjesec dana.

2) Jedan mjesec.

3) Duže od mjesec dana.

№4 Šta je g. Greyeva profesija?

1) Nastavnik.

2) Muzičar.

3 Novinar.

№5 Koji strani jezik govori g. Grey govori?

1) francuski.

2) ruski.

3) arapski.

№6 Koji aspekt engleskog jezika Jane smatra najtežim?

Govoreći.

2) Pisanje.

3) Slušam.

№7 Gdje će Jane provesti sljedeće ljeto?

Kod kuce.

U inostranstvu.

3)Kod njene bake.

№8 Šta Jane želi kupiti prije svog odlaska?

Suveniri.

Cveće.

Knjige.

№9 Zadatak br. B4148 Pročitajte tekstove i spojite tekstove A–G sa naslovima 1–8. Zapišite svoje odgovore u tabelu. Koristite svaki broj samo jednom. IN zadatak Tu je jedan extra naslov .

1) Simboli Londona

2) Putna sredstva

3) Svjetski rekorder

4) Slatko na ulici

5) Na putu

6) Zdrav, ali težak izbor

7) Neobičan hobi

8) Sukob oko puteva

A) Britanci su oduševljeni mobilnošću. Smatraju da je sposobnost da putuju daleko i često njihovo pravo. Ljudi mogu provesti do dva ili tri sata putujući do Londona ili nekog drugog velikog grada i vratiti se svojim kućama na selo tek kasno uveče. Podnose dugo putovanje jer žele da njihove porodice izbjegnu nezdrav način života u velikim gradovima.

B) Većina putovanja do posla obavlja se privatnim drumskim prevozom. To dovodi do zagađenja tako poznatog mnogim velikim gradovima i do saobraćajnih gužvi. Zagušenja su posebno velika u Britaniji jer Britanci ne pozdravljaju ideju o izgradnji novih puteva. Ne vole da žive blizu njih. Svaki prijedlog za izgradnju nove ceste je kritikovan pa nije lako popraviti stanje na cestama.

C) Možda zato što su vozovi bili prvo prevozno sredstvo u Britaniji, mnogi ljudi još uvek imaju romantičan pogled na njih. Hiljade ljubitelja vozova provode dosta vremena tražeći informacije o vozovima, posebno starim parnim mašinama. Mnogi entuzijasti svoje slobodno vrijeme provode obnavljajući i popravljajući stare vozove. Čak i nešto zarade nudeći vožnju turistima.

D) Moguće je putovati između bilo koja dva grada ili cestom ili željeznicom. U nekim dijelovima zemlje postoji vrlo dobra željeznička mreža, ali komercijalno najuspješniji vozovi voze između Londona i najvećih gradova u zemlji. Po savremenim evropskim standardima britanski vozovi nisu brzi. Autobusne usluge su generalno čak i sporije od vozova, ali su mnogo jeftinije. To objašnjava zašto su još uvijek u upotrebi.

E) Britanija je jedna od rijetkih zemalja u Evropi u kojoj su autobusi na sprat uobičajena pojava. Iako su single-deckers u upotrebi od 1960-ih, London još uvijek ima mnogo dvospratnica u funkciji. Oni su svjetski poznati, imidž asocira na grad. Još jedna ikona Londona je crni taksi. Obično se ovi tradicionalni taksiji ne mogu unajmiti telefonom. Jednostavno ga morate pronaći na ulici.

F) Godine 1953. većina školaraca je pješačila u školu. Iz tog razloga uvedene su patrole na školskim prelazima. Ova 'patrola' se sastoji od odrasle osobe koja nosi svijetli vodootporni kaput i nosi štap s krugom na vrhu, na kojem piše 'STOP'. Naoružan ovom „lizalicom“, odrasla osoba izlazi na sredinu puta, zaustavlja saobraćaj i dozvoljava djeci da pređu.

G) 9. januara 2013. londonska podzemna željeznica (ili metro) slavi 150 godina od prvog putovanja podzemnom željeznicom. To je i najstarija podzemna željeznica na svijetu i najstariji sistem brzog tranzita. Bila je i prva podzemna željeznica koja je upravljala električnim vozovima. Podzemlje ima 268 stanica i 400 km pruge, što ga čini najdužim metro sistemom na svijetu. dužina rute.

№10 Čitaj tekst . Odredite koji od datih iskaza odgovaraju sadržaju teksta (1 – Tačno), koji ne odgovaraju (2 – Netačno), a šta nije navedeno u tekstu, odnosno na osnovu teksta, ni pozitivno ni može se dati negativan odgovor (3 – Nije navedeno) .

Marathons

Mnogi Amerikanci uživaju u trčanju maratona – trci od četrdeset dva kilometra. Prošle godine u Sjedinjenim Državama održano je više od tri stotine maratona i očekuje se da će taj broj rasti.

Maraton u New Yorku održava se svake godine prve nedjelje u novembru. To je veliki sportski događaj sa hiljadama učesnika. Među maratoncima se mogu vidjeti poznate ličnosti i poznati sportisti. Poznati biciklista, čija mu je odlična fizička kondicija pomogla da pređe maraton za manje od tri sata, priznao je da je trka bila 'najteža fizička stvar koju je ikada napravio'.

Dok je njujorški maraton najveći, Bostonski maraton je najstariji. Boston se održava u aprilu. Boston je poznat po tome što je Roberta Gibb postala prva žena koja je 1966. godine nezvanično istrčala taj maraton. U to vrijeme ljudi nisu vjerovali da žene mogu trčati maraton. Olimpijske igre nisu održavale maraton za žene sve do 1984. godine u Los Angelesu u Kaliforniji.

Današnji maratoni pozdravljaju sve. Popularnost sporta se proširila među ljudima koje zanima zdravlje i fitnes. Mnogi ljudi srednjih godina vole provesti vikend posjećujući novi grad i trčeći tamo maraton. Neki časopisi današnje ljude srednjih godina nazivaju „maratonskom generacijom“. Četrdeset i tri posto maratonaca u Sjedinjenim Državama ima 40 godina ili više. Postoje mnoge organizacije za maratonce. Danas mnogi lokalni trkački klubovi nude programe treninga koji mogu pripremiti trkače za veliku utrku.

Maraton zaista počinje nekoliko mjeseci prije trke. Morate trčati oko pet dana svake sedmice da biste se pripremili. Većina trčanja trebalo bi da traje pola sata. Također biste trebali pokušati trčati sat vremena ili više svake nedjelje. Ovo je vrlo osnovni način pripreme za prosječnog trkača.

Ono za šta se ne možete pripremiti je trčanje na velikom maratonu sa hiljadama drugih učesnika. Maraton je na mnogo načina društveni događaj. Postoji osjećaj zajedništva. Gledaoci su jednako dio trke kao i trkači. Prisutna je skoro svaka starosna grupa. Na startu trke je dosta vikanja jer trkači žele da oslobode malo napetosti. Pred njima je tri do pet sati napornog trčanja.

Međutim, postoje ljudi koji žele trčati dalje. Za njih se organiziraju ultramaratoni koji trčanje podižu na drugačiji nivo. Ultramaraton je svaka trka duža od maratona. Jedan od najstarijih ultramaratona održava se svake godine u Kaliforniji, SAD. Dugačak je 160 kilometara. Prošle godine trku je završilo 210 ljudi. Pobjednik, Graham Cooper, završio je za osamnaest sati i sedamnaest minuta.

№10 Maratoni u SAD održavaju se u različitim godišnjim dobima.