Datum:

klasa:

Predmet:"Zvuk i slovo M."

konsolidovati jasan izgovor glasova i slova [m], [m‘], slova “M”, “m”;

Popravni i razvojni

Popravni i vaspitni :

Oprema:

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat.

Ona živi u rupi
Pod zemljom, u ormaru.
Siva beba
Ko je ovo? (miš)

Recite ovu riječ nekoliko puta. Koji se zvuk čuje na početku riječi?

- (Zvuk [m])

Kakav je to samoglasnik ili suglasnik?

-(Suglasnik, kada se izgovori pregrada se formira od usana)

Glasovno ili bez glasa?

Imenujte riječi koje imaju glas [m]

-(Auto, mlijeko, beba, magnetofon, mart, maj)

Jeste li dobili slovo M? - Da!

3. Glavni dio.

Predstavljamo zvuk [M].

Gladan - mukanje,

Puni - žvače,

Daje mlijeko svoj djeci. ( Krava)

Vazduh izlazi kroz nos;

Vrat "radi".

Fonetska vježba.

Krava muka: MMMMMMMMMMMMM... (prateći odraslu osobu, izgovarajte glas [M] dugo).

Didaktička vježba "Pljesnite rukama".

m, a, y, m, m i; am, ar, ili, om, ma, mu, ka, sa, we; mak, Olja, muva, kuća, supa, brašno;

Odrasli poziva dijete da pažljivo sluša i ponavlja slogove, dok dijete treba da osjeti kako se usne zatvaraju prilikom izgovaranja glasa [M]:

ma, mo, mu, mi; am, om, um, im.

Ponovite niz slogova:

ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; um-om, um-im, um-am, om-im.

Patter: Mama je Milu oprala sapunom.- Izgovorite govornicu različitim intonacijama (iznenađenje; radost; tuga).

Igra "Shvati"(Rad se nastavlja sve dok dječji izgovor ne dostigne tempo vrtalice)

4. Gimnastika prstiju

Ovaj prst želi da spava
Ovaj prst je otišao u krevet
Ovaj prst je malo zadremao,
Ovaj prst je već zaspao,
Ovaj prst čvrsto spava
Niko više ne pravi buku.
- Uzmite djetetov dlan u ruku i savijajte prste jedan po jedan, počevši od malog prsta.

Igra "Od kompletnih slogova do riječi"

ma- (auto, malina, matrjoška, ​​pomfrit)

mo- (more, morž, sudoper, most, mahovina)

mu – (đubre, muva, mrav)

mi – (miš, miš, misli)

mi – (medvjed, zdjela, minuta, svijet)

ja – (mjesec, metar, namještaj, krzno, kreda)

Čitanje slogova i fraza.

Ma-ma-ma - I ja sam kod kuće.
Mu-mu-mu - mlijeko za bilo koga?
Mo-mo-mo - jedemo sladoled.

Mi-mi-mi - otpjevaj notu E. (Slajd 17).

Slovo M u svesci.

5.Rezultat lekcije.

pričali na času?

Koji je ovo zvuk?

Koju boju koristimo?

Datum:

klasa:

Predmet:"Zvuk i slovo M."

Popravni odgoj: Upoznati djecu sa novim glasovima [m], [m‘], slovima “M”, “m”; naučiti upoređivati ​​glasove, razlikovati slova; .

Popravni i razvojni razvijati vještine svjesnog, pravilnog, slogovnog, tečnog čitanja; podijeliti riječi na slogove; razvijaju sposobnost analize riječi, kognitivnih interesovanja i sposobnosti; razvijati govor, pažnju, pamćenje; obogatiti vokabular;

Popravni i vaspitni : razviti pažnju i samokontrolu; razviti komunikacijske i govorne vještine.

Oprema: individualna ogledala, olovke, lopta,

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat.

Igra "Zapamti - ponovi"
Gnome – album – house – com 3 – 4 opcije lanca
- Šta je zajedničko ovim rečima?
Muha – sapun – malina – pletenica 3 – 4 opcije lanaca
- Šta je zajedničko ovim rečima?
Mila - piramida - mitraljez
- Šta je zajedničko ovim rečima?

Kako izgleda slovo M? Na šta vas podseća? Izađi i drži se za ruke.

Jeste li dobili slovo M? - Da!

Hajde da zajedno izgovorimo ovaj zvuk glasno, tiho, šapatom, bez zvuka.

Danas u lekciji nećemo samo ponoviti ono što smo ranije učili, već ćemo se upoznati sa novim slovom.

2. Artikulacijska gimnastika:

3. Glavni dio.

Predstavljamo zvuk [M].

Odrasla osoba traži od djeteta da pogodi zagonetku i odgovori na pitanje:

Gladan - mukanje,

Puni - žvače,

Daje mlijeko svoj djeci. ( Krava)

"Kako krava muka?" - "MMM..."

Odrasla osoba pokazuje dijete ispred ogledala i objašnjava artikulaciju glasa [M]: kada izgovorimo glas [M]:

Usne su zatvorene bez napetosti;

Vazduh izlazi kroz nos;

Vrat "radi".

Zvuk [M] se ne može pjevati, jer sunđeri stvaraju barijeru za zrak. Ovaj zvuk je suglasan, tvrd, glasan (vrat "radi"), tako da glas [M] označavamo plavim krugom sa zvonom. Na taj način dijete uči karakteristiku glasa [M].

Didaktička vježba „Izgovori riječ, nazovi prvi glas u riječi.

U podzemlju, u ormaru

Ona živi u rupi

Siva beba.

Ko je ovo?., ( miš)

Celu zimu je spavao u bundi,

sisao sam braon šapu,

A kad se probudio, počeo je urlati.

Ovo je šumska životinja... ( medvjed)

Pogodi zagonetke, imenuj prvi zvuk u odgovoru:

Zimi spava

Ljeti - uzburka košnice. ( Medvjed)

Bez ruku, bez nogu,

I ume da crta. ( Zamrzavanje)

Devojka sedi u zatvoru,

A pletenica je na ulici. ( Šargarepa)

Letenje po ceo dan

Svima je dosadno

Doći će noć

Onda će prestati. ( Letite)

4. Gimnastika prstiju“Čekići”.

O.S. – stopala – u širini ramena, ruke dole. Prsti stisnuti u pesnicu.

- Udarali su pesnicu o pesnicu - zveket i zveckanje. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. Čekići kuc-kuc, kuc-kuc na eksere. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. (Ponovite - 2 puta uz muziku, deca izvode odgovarajuće pokrete

Zvukovi M – M u rečenicama
Sljedeći zadatak nam je pripremljen.
Oktobarske rečenice su razbacane i moramo mu pomoći da ih sastavi, doda riječi koje počinju na slovo M
Olja pije...
Usput jede...
Spavanje u jazbini....
U bašti raste bobica.....

Slovo M u svesci.

5.Rezultat lekcije.

Ljudi, zapamtite o kakvom zvuku danas pričamo pričali na času?

Koji je ovo zvuk?

Koju boju koristimo?

Šta vam se najviše svidjelo?

Naučite čiste izreke:

Ma-ma-ma - I ja sam kod kuće.

Mu-mu-mu - mlijeko za bilo koga?

Mo-mo-mo - jedemo sladoled.

Mi-mi-mi - čitamo knjigu.

Mi-mi-mi - otpjevaj notu E.

Ja-me-me - daj mi malo trave.

Odrasla osoba kaže nekoliko riječi i traži od djeteta da odredi koji je prvi glas u ovim riječima, a zatim sa svakom riječju sastavi rečenicu:

miš - medvjed; sapun - Mila; mali - zgužvan.

Vježbajte19. Vježba za prste i razvoj koordinacije govora s pokretima:

Pisali smo, pisali smo, Ritmično stisnite prste

A sada su svi zajedno ustali. u tvoje šake.

Gazili su nogama, Izvršite odgovarajuće

Potapšane po rukama. pokreta.

Pisali smo, pisali smo, Ritmično stisnite prste

Naši prsti su umorni. u tvoje šake.

Malo ćemo se odmoriti -

Hajdemo ponovo da pišemo.

Vježbajte20. Predstavljamo slovo M.

Slovo M sa dvije grbe,

Kao kamila - uvjerite se sami!

O. Hoffman

Kako izgleda slovo M? Slovo M iz prstiju: zatvorite vrhove kažiprsta, spustite ih zajedno sa srednjim prstima, a ostatak stisnite u šaku.

Igre sa slovima.

Vježbajte21. Analiza slogova: AM, MA. Izrada dijagrama iz krugova. (Suglasnički zvuk je plavi krug sa zvonom, samoglasnik je crveni krug.)

Sastavljanje slogova AM, MA od slova podijeljene abecede. Čitanje, prepisivanje, pisanje štampanim slovima iz diktata.

Sažetak časa pismenosti u starijoj grupi Zvuk „M“, slovo „M“

Sadržaj programa:

1. Razvijati vještinu jasnog izgovaranja glasa „m“.

2. Formirajte koncept „suglasnika”.

3. Razvijati slušnu pažnju.

4. Uvedite slovo “M”.

5. Razvijati finu motoriku, vizuelnu pažnju, pamćenje, razmišljanje.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat:

Svuda okolo leži bijeli snijeg

Pahulje padaju

Oh! Mraz je iza drveta

Sjednite, djeco, sakrijte nos.

Momci! Volite li rješavati zagonetke?

Postaje hladno

Voda se pretvorila u led.

Medvjed je prestao da riče:

Medvjed je prezimio u šumi

Ko da kaže, ko zna

Kada se to dešava? Tako je, ljudi, ovo se dešava zimi.

2. Glavni dio:

Igra “Šta je zajedničko ovim riječima?”

Muha – sapun – malina – pletenica 3 – 4 opcije lanaca

Prisjetimo se šta su to zvukovi? (Ovo je ono što čujemo i govorimo).

Izgovarajmo glasove [m], [m].

Kako smo izgovarali ove zvukove?

Artikulacija zvukova (položaj usana, zuba, jezika, protok vazduha, glas).

Označimo zvuk [m] zvučnim krugom.

Zvuk [m] označavamo zvučnim krugom.

Stavili smo prst na plavi krug – “revitalizirali” smo ovaj zvuk, sada na zeleni krug – “revitalizirali” smo ga.

Karakteristike zvukova prema akustičkim karakteristikama.

Ljudi, šta vam možemo reći o ovim zvucima?

Glas [m] je suglasan, tvrd, zvučn, označen plavom bojom.

Zvuk [m] je suglasnik, meki, zvučni, označen zelenom bojom.

Po čemu se ovi zvuci razlikuju?

U čemu su slični?

Ljudi, po čemu se zvuk razlikuje od slova? Tako je, čujemo i izgovaramo zvuk, ali pišemo i vidimo slovo.

Slušajte slogove i

Ponavljaj za mnom

Sama sam sašila haljinu

MAJKA MAJKA MAJKA.

Samo je otišlo u ormar

MO-MO-MO, MO-MO-MO

Ne razumijem ništa

MU-MU-MU, MU-MU-MU

Možda sanjam

ME-ME-M E, ME-ME-ME

Ne, visi, vidi

MI-MI-MI, MI-MI-MI

Igra “Sjedni kad čuješ zvuk [m]” p, n, m, k, l, m, pa, na, ma, po, mo, mi.

Igra s loptom "nazovi je od milja" (zeba, sinica, golub, vrabac, čvorak, vrana, lastavica)

Igra "Kamen i vata" (More, svijet, majmun, mrav, metro, zdjela, mart, auto, sapun)

Predstavljamo slovo m.

Logoped: Ljudi, znate li da se glasovi [m], [m"] označavaju jednim slovom?

Djeca: Ne.

Logoped: Označeni su slovom m (pokazujem na tabli: m).

Logoped: Ljudi, od koliko elemenata se sastoji slovo M?

Djeca: Slovo M se sastoji od 4 štapića.

Logoped: Koje su veličine štapića?

Djeca: Dvije duge i jedna kratka.

Logoped: Uzmite štapiće i rasporedite slovo M. (Djeca postavljaju slovo).

3. Sažetak lekcije.

Logoped: Koje smo nove glasove i slova upoznali?

Djeca: Upoznali smo se sa glasovima [m], [m"] i slovom M.

, Takmičenje "Prezentacija za čas"

Prezentacija za lekciju

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha časa: učvrstiti znanje djece o suglasničkim glasovima i slovima; naučiti razlikovati zvukove po artikulaciji, razlikovati glasove i slovo koje ih predstavlja. Razvijati fonemski sluh, pažnju, logičko mišljenje, pamćenje, fine motoričke sposobnosti.

Oprema: prezentacija, multimedijalni uređaj, sveske, crvene, plave i zelene olovke.

Napredak lekcije

1. Organiziranje vremena

.

Onaj čije ime sadrži glas [I] će sjediti.

Psiho-gimnastika. Logoped: Kakav je izraz lica mame i tate kada su ljuti? Šta radite kada vas grde (Slajd 1) (plačete, budete tužni, krijete se, branite se, ćutite, izvinjavate se – djeca izražavaju različita emocionalna stanja izrazima lica). Igraju se 2-3 scene.

2. Izvijestite o temi lekcije.

(Prikaži slajd 2)

Logoped: Šta je ovo? - Kuća. Koji je zadnji glas u riječi kuća? (Zvuk [M]). U ovoj kući žive baka, deda, otac, majka i deca - sin i ćerka po imenu Mihajlov. Recite jednom riječju - "porodica" (Slajd 3) Koji je treći glas u ovoj riječi? (Zvuk [M’])– Danas ćemo naučiti da razlikujemo zvuci [M] – [M’] i slovo koje u pisanom obliku predstavlja ove glasove. Slovo M. (Slajd 4)

3. Karakteristike zvukova prema artikulatornim i akustičkim karakteristikama.

Logoped: Pogledaj moje usne, malo se smeju kada izgovore glas [M’], a malo se ljute kada izgovore glas [M].

M - zvuk nam zatvara usne!
Glas pomaže zvuku.(Zvučni profil [M]– (Slajd 5),

Označavanje zvukova simbolima u boji i "zvončićima" (Slajd 6)

4. Razvoj fonemskog sluha. Igra “Tvrdo - meko”

Logoped: Porodica Mihajlov je prijateljska. Zajedno rade i odmaraju se, vole da igraju razne igrice. Papa Matvey vas poziva da igrate igru ​​“Hard - Soft”. Ako čujete zvuk [M], podignite plavi kvadrat, a ako čujete zvuk [M’], podignite zeleni kvadrat. ( Riječi: avion, malina, med, most, sladak, mali, meso, brašno, medvjed, muva) Logoped: Kako izgleda slovo M?

Slovo M sa dvije grbe, Kao kamila - uvjerite se sami (Slajd 6)

Prijatelji su se držali za ruke.
A oni su rekli: “Ti i ja smo mi!”
U međuvremenu
ispostavilo se da je to slovo M.
A. Šibajev (Slajd 7)

Logoped: Moji unuci Mitya i Maya jako vole da se igraju sa bakom Mašom.

5. Razvoj pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja. Igra “Četvrti točak”.

Logoped: Pogledajte slike, imenujte ih, pronađite „dodatnu riječ“, objasnite zašto tako mislite.

Primjer odgovora: Mislim da je riječ “kuća” “suvišna” jer je glas [M] na kraju riječi, ali se u svim riječima čuje na početku riječi.

(Ulje, auto, bebo, kuća - Slajd 9),
(lopta, med, bojice, more-Slajd 10)
(Sladoled, meso , sapun, letjeti-Slajd 11), (2 opcije odgovora)
(Majko, kovanice, most, motocikl-Slajd 12).

Po čemu su riječi slične? (mlijeko, čekić – Slajd 13) ( Počinju čvrstim suglasnikom [M], svaka riječ ima 3 sloga, napisana samoglasničkim slovom O). Koja je razlika (mlijeko je proizvod, a čekić alat. Riječ “mlijeko” ima 6 slova i 6 glasova, riječ “čekić” ima 7 slova i 7 glasova)

Logoped: Sa dedom Mišom deca vole da prave nešto, kucaju čekićem i gledaju zanimljive filmove (slajd 15).

6. Fizičke vježbe – “Čekići”(slajd 14).

O.S. – stopala – u širini ramena, ruke dole. Prsti stisnuti u pesnicu.

- Udarali su pesnicu o pesnicu - zveket i zveckanje. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. Čekići kuc-kuc, kuc-kuc na eksere. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. (Ponoviti - 2 puta uz muziku, djeca izvode odgovarajuće pokrete)

7. Čitanje slogova i fraza.

Ma-ma-ma - I ja sam kod kuće.
Mu-mu-mu - mlijeko za bilo koga?
Mo-mo-mo - jedemo sladoled.
Mi-mi-mi - čitamo knjigu.
Mi-mi-mi - otpjevaj notu E. (Slajd 17).

8. Pisanje slogova slovom M (

višebojne olovke ) u svesku.

Logoped: Mama uči Mitiju i Maju da pišu slova, slogove i reči.

Slogovi – MA, MU, MO, WE, MI,
Riječi - mama, am, pamet.

9. Sažetak lekcije.

Koje ste zvukove upoznali? U čemu su slični? Koja je njihova razlika?

Sažetak logopedske lekcije “U posjeti zvučnom studentu”

Predmet: Glas [M] i slovo M

Cilj: upoznavanje djece sa glasom i slovom M.

Zadaci:

To popravne i obrazovne svrhe :

Upoznavanje sa artikulacijom zvuka [M];

Formiranje vještine izdvajanja završnog i početnog glasa [M] od riječi; - razvijanje sposobnosti odabira riječi koje se završavaju glasom [M];

Formiranje sposobnosti odabira riječi koje počinju glasom [M];

Podjela dvosložnih riječi (mama, Tom, Tim, Pima) na slogove.

Uvođenje slova M;

Dizajn i štampanje slova M;

Čitanje obrnutih i naprijed slogova sa slovom m;

Čitanje dvosložnih riječi sa slovom M;

Prepoznavanje slova M inriječi.

To korektivnih i razvojnih ciljeva :

Razvoj fonemske svesti, vizuelne i slušne pažnje, opšte, fine i artikulacione motorike, koordinacije govora sa pokretom, kreativne mašte.

To popravne i obrazovne svrhe :

Razvijati vještine saradnje, dobre volje, inicijative i odgovornosti.

napredak:

I . Organiziranje vremena.

Logoped poziva djecu u ordinaciju i organizuje pozdrav.

Logoped. Stanite blizu stolica, spustite ruke, ispravite leđa, nasmiješimo se jedni drugima. Pogledajte slike koje su pred vama. Imenujte ih.

1. dijete. Som.

2. dijete. Kuća.

3. dijete. Patuljak.

4. dijete. Com.

Logoped. Koji se zvuk čuje na kraju svake od ovih riječi?

Djeca. Zvuk [m].

Logoped. U redu. Sjedni.

II . Glavni dio:

Igra "Podigni loptu".

Logoped uklanja slike i vadi plave kuglice.

Logoped. Ponovo izgovorite zvuk [m].

Djeca. [M].

Logoped. Primijetite da kada izgovorimo ovaj zvuk, usne su zatvorene i zrak prolazi kroz nos. Stisnite nos i pokušajte proizvesti ovaj zvuk. Vidite, ne radi. Mislite li da je glas [m] samoglasnik ili suglasnik?

Djeca. Konsonant.

Logoped. U redu. Ne može se pjevati otvorenih usta. I postoji prepreka u ustima pri izgovoru glasa [m]. Ovo su usne. Dakle, glas [m] je suglasnik. Kojim krugom ćemo ga označiti?

Djeca. Plava.

Logoped. U redu. Zato uzmite jednu plavu loptu u ruke. Podići ćete ih kada čujete zvuk [m].

A, m, n, i, m, t, m, o, m, u.

At, om, in, ma, mu, ny, mo, po.

Som, nos, mak, supa, mlijeko, miš, papir, štap.

Djeca završe zadatak.

Logoped. Dobro urađeno! Bio si veoma pažljiv.

Vježba "Ko je brži?"

Logoped skida balone.

Logoped. A sada nova igra. Zove se "Ko je brži?" Nabrojaću glasove, a vi ćete misliti šta će se dogoditi ako ih izgovorite zajedno. Ko to najbrže shvati, dobija čip. Pobjednik mora imati najviše žetona. Ah, m.

1. dijete. Am.

Logoped. U redu. Uzmi čip. Um.

2. dijete. Um.

Logoped. U redu. Uzmi čip.

Slično se radi na sintezi slogova i riječi: om, im, ma, mo, mu, house, com.

Logoped. Divno! Ko je akumulirao najviše čipova?

Djeca. Vanya's.

Logoped. Bravo, Vanyusha. Hajde da ga pljesnemo.

Rad prema knjizi “Moj bukvar”.

Logoped djeci dijeli bukvare, otvorene do str. 23.

Logoped. Pogledajte sliku na vrhu stranice. Pročitaću vam pesmu za to.

Mama i Mašenka su šetale

I brali su maline.

Koje riječi u ovoj pjesmi sadrže glas [m]?

Djeca. Mama, Mašenka, maline.

Logoped. Tačno! Sada pogledajte sliku na dnu stranice. Pomozite Marini da izabere sve proizvode čiji nazivi počinju na zvuk [m].

Djeca. Maline, mandarine, mleko, puter, testenina, sladoled.

Logoped. U redu. A u gornjem lijevom uglu vidite slovo M - veliko i malo. Koliko štapića trebate uzeti da formirate ovo pismo?

Djeca. Četiri.

Logoped. Idite do magnetne ploče i formirajte slovo koristeći četiri štapa.

Djeca stavljaju slovo M na ploču.

Logoped. Dobro urađeno! Ovo su prelepa slova. Sada idite do stola i okrenite stranicu. Hajde da pročitamo šta piše u zelenom okviru.

1. dijete. Am.

2. dijete. Um.

3. dijete. Ohm.

4. dijete. Njih.

1. dijete. Ma.

2. dijete. Mu.

3. dijete. Mo.

4. dijete. Mi.

1. dijete. Majko.

2. dijete. Tom.

3. dijete. Tim.

4. dijete. Puma.

Logoped. Veoma dobro. Pogledajte sliku na dnu stranice. Koga vidite na njemu? Šta oni rade?

Djeca. Ovo su majka i djeca. Došli su u zoološki vrt. Gledaju u pumu.

Logoped. Hajde da pročitamo šta piše ispod slike.

Djeca. Mama, Tim i Tom su ovdje. Tamo je puma.

Logoped. U redu. Dobro urađeno! Zatvorite bukvare.

Gimnastika prstiju "borci"

Ovi prsti su svi borci

( pokazati otvorene dlanove)

Bravo momci.

(stisnite prste u šaku)

Dva – veliki i jaki mali

I vojnici u smelim bitkama,

Dva - gardisti - hrabri ljudi.

( otpustite prste na obje ruke u isto vrijeme, počevši od palčeva)

Dva pametna momka

Dvojica su bezimeni heroji,

Ali oni su veoma revni na poslu!

Dva - mala prsta - kratki -

Veoma fini momci.

Vježba "Pronađi slovo".

Logoped poziva djecu na tepih i raspršuje trodimenzionalna plastična slova ispred njih.

Logoped. Pronađite sve M i stavite ih u kantu.

Djeca završe zadatak.

Logoped. Sakupio si sva pisma. Dobro urađeno!

Rad u svesci br. 3. Logoped poziva djecu za sto i daje im otvorene stranice. 16 sveska, stavlja posudu sa olovkama na sto.

Logoped. Pogledaj lijevu stranicu. Vidite veliko i malo slovo M. Precrtajte malo slovo tačkama, a zatim obojejte oba slova. Kojom olovkom ćete ih obojiti i zašto?

Djeca. Plava. Ovo je suglasno slovo.

Logoped. U redu. Koje slike vidite pored slova?

Djeca. Miš, šargarepa i auto.

Logoped. Razmislite o tome kako pravilno obojiti ove slike. Dovršite zadatak.

Djeca izvršavaju zadatak, logoped ih prati i po potrebi im pruža pomoć.

Logoped. Sada napišimo slovo M. Pogledaj kako to radim na tabli. Najprije pišem dugački štapić odozgo nadolje slijeva na desno, zatim dva kratka štapića, odozgo prema dolje i odozdo prema gore - sa uglom, a zatim još jedan dugačak odozgo nadolje. Napišite dva slova M u tačkama. Preostala slova ćemo pisati u individualnim časovima. Zatvorite sveske.

Specijalna artikulaciona gimnastika.

Logoped poziva djecu u ogledalo i nudi im da urade vježbe koje su radili na prošlim časovima. Igračke se koriste kao pratnja gimnastici. Svaka vježba se izvodi 4-5 puta. Nakon svake vježbe, djeci treba dati vremena da se odmore i podsjetiti ih da progutaju pljuvačku.

III . rezultat:

Logoped. Prisjetimo se koje ste pismo sreli? Šta znaš o njoj?

Djeca. Sa slovom M. To je suglasnik.

Logoped. Koje riječi sa glasom [m] pamtite?

Djeca. Mama, Maša, maline, mleko, sladoled, puma, Tom, Tim.

Logoped. Od koliko elemenata se sastoji ovo slovo?

Djeca. Od četiri.

Logoped. Dobro urađeno. Danas si dobro prošao! Ponosan sam na tebe.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Dječiji vrtić "Alenka" Sovetsky"

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u pripremi za učenje čitanja i pisanja

Predmet: " Uvođenje suglasničkih glasova [M] i [M"] i slovo "M"

u pripremnoj školskoj grupi br.12 “Duga”

Edukator: Postovalova E.A.

Sovetsky

oktobar 2014

OO integracija:

Target : upoznajte djecu sa glasovima suglasnika [M] i [M"] i slovom (M);

Obrazovni ciljevi:

Karakterizacija zvuka pomoću kola;

Vježbati razlikovanje tvrdih i mekih suglasničkih glasova u slogovima i riječima;

Poboljšati fonemsku svijest (odrediti mjesto glasa u riječi); odabir datog zvuka iz niza zvukova;

Ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja;

Naučite da sastavljate i analizirate rečenice sa riječju “mak”;

Uvesti slovo M;

Aktivirajte rječnik;

Razvojni zadaci:

Razvijati vizuelnu percepciju, kretanje organa artikulacionog aparata, fonemski sluh, pamćenje, pažnju, mišljenje, fine motoričke sposobnosti ruku.

Edukativni zadaci:

Razvijati sposobnost popuštanja jedni drugima, da budu pažljivi prema odgovorima druge djece. Razvijati vještine pružanja uzajamne pomoći u timu.

Vrste dječijih aktivnosti i metode rada:

	vrste dečijih aktivnosti	Metodičke tehnike
	gaming	situacije igre, didaktička igra “Pljesak i gazi”; igra “Smiješni jezik”, d/i “Reci suprotno”, motivacija: “Poziv na putovanje kroz čarobnu zemlju zvukova i slova.”
	kognitivni - govor	rješavanje problema
	produktivan	konstruktor slova (slovo M), radionica za izradu proizvoda za dječju kreativnost - „dopuni slovo po tačkama.
	komunikativna	situacioni razgovor, pitanja, pogađanje zagonetki; čitanje poezije.

Lokacija: grupa

Broj djece: 10

Materijali i oprema:

Demo materijal:kartica sa slikom slova i glasa "M" (crni font), slika - dijagram riječi "mak", krugovi (zeleni, plavi, crveni), slike objekata na kojima je prisutan glas "M", dijagrami rečenica, dijagram izgovora zvukova, flanelgraf, slagačko platno.

Handout: dijagrami riječi "mak" i plavi i crveni čipovi za zvučnu analizu riječi, dijagrami za određivanje mjesta glasa u riječi i čipovi, dijagrami za sastavljanje rečenice, ogledala za artikulaciju, kartice za prepoznavanje tvrdih i tihi zvuci (plavi, zeleni), slike predmeta na kojima je prisutan zvuk „M“, slike su iznenađenja.

napredak:

Zvono zvoni (učitelj daje zvonce da započne NOD) - djeca stoje u polukrugu.

Dobro jutro djeco, drago mi je da vas vidim, danas ćemo nastaviti naše putovanje kroz čarobnu zemlju zvukova i slova, upoznaćemo se sa novim zvukovima i slovima. Spreman si? - Da. Uđite i stanite u svoje stolice.- (djeca prilaze stolicama.)

I. Organizacioni momenat:

Onaj ko smisli riječ sa glasom (A) na početku će sjesti.

– Sedite pravilno, sada, kao i uvek, prvo ćemo igrati igricu „Funny Tongue“, uzmite ogledala -artikulacijska gimnastika:“Osmijeh” - “Proboscis” “Ograda” - “Pile”, “Sat”, “Ljuljaška”, “Šalica” (dijagrami - kartice za prikazivanje vježbi).

Ponavljanje naučenog gradiva:

Već smo se upoznali sa nekim glasovima i slovima. Imenujte ih.

A, O, U, I, E, Y.

Šta su oni?

Samoglasnici.

Zašto ih tako zovemo?

Budući da se mogu pjevati slobodno, lako, glasom, ne nailaze na prepreke.

Koju boju koristimo za označavanje samoglasničkih zvukova? – crvena.

II. Uvod u temu:

Slušajte momci, pripremio sam zagonetke za vas. Pokušajte ih pogoditi.Slušajte pažljivo:

1. Devojka sedi u zatvoru, a njena pletenica je na ulici!(šargarepa)

Pojavljuje se odgovarajuća slika

Sledeća zagonetka:

2. Pije benzin kao mlijeko

Može daleko trčati.

Nosi robu i ljude.

Naravno da je poznajete. (auto)

Poslušajte treću zagonetku:

3. Pod zemljom, u ormaru

Ona živi u rupi

Siva beba

Ko je ovo? (Miš.)

Pojavljuje se odgovarajuća slika.

Ljudi, nazovimo ove riječi ponovo - pogađanja. (šargarepa, auto, miš)

A koji se isti zvuk čuje na početku riječi? (M)

Danas ćemo se upoznati sa zvukom (M)

Zvučna karakteristika (M)- prema šemi

Uzmite ogledala u svoje ruke. Prvo izgovorimo glas [M](u horu, pojedinačno) .

Šta se dešava sa našim usnama?

Prvo se zatvaraju, a zatim otvaraju.

Šta se dešava sa našim zubima?

Zatvaraju se.

Gdje je jezik? (iza zuba)

Da, ali da li vazduh slobodno izlazi?

Ne, vazduh nailazi na barijeru

Šta ga sprečava?

Usne.

Koji je zvuk (M)?

Dogovorno, čvrsto.

Koju boju koristimo da ga predstavimo?

Plava.

Naš glas (M) ima bratski zvuk (Mʹ) - izgovorite glas (Mʹ)

Kako to izgovorimo - tiho, pa koji je to zvuk?

Konsonantno, meko.

Kojom bojom ga predstavljamo?

Zeleno. (u -l prikazuje plavi krug)

A kako biste sve ovo bolje zapamtili, predlažem da igrate igru ​​"Pljesak - Stomp"

(Imenovati ću zvukove, a vi ćete morati pljeskati ako čujete glas M; a ako M, gazite) -djeca se igraju za stolovima.

Trenutak fizičkog vaspitanja.

Igra s loptom "Reci suprotno"

(v - l kaže na primjer: mo - mo - mo, baca loptu djetetu, a dijete odgovara mi - mi - mi, itd....) (sjedi)

Rad sa dijagramima.

Određivanje mjesta glasa (m) u riječi.

Pogledajte svoje slike i odredite gdje je zvuk (M)

(Svako dijete slika i stavlja je ispod odgovarajućeg dijagrama na sto: (sapun, noćni ormarić, kućica, torba, akvarij, limun, malina, miš, papir, kofer)

Gimnastika za oči.

Djeca gledaju gore, pa dolje, trepću, zatvaraju oči.

Predstavljamo slovo M.

Djeco, šta možemo reći o zvukovima?

Čujemo ih i izgovaramo.

Šta je sa slovima?

Pišemo.

Dakle, naš glas [m] u pisanju je označen slovom M (m). Evo je.

(Slika štampanog slova je okačena na platnu za montažu.)

Kako izgleda slovo M? (odgovori djece)

Hajde da napišemo ovo pismo u vazduhu.

Drži se i drži,

Između njih je kvačica.

I svima je odjednom jasno:

Rezultat je slovo M.

Dobro urađeno.

Zvučno-slovna analiza riječi "Mak"

Na tabli se nalazi dijagram sa slikom cvijeta (maka).

Na dječjim stolovima su kartice za analizu troglasne riječi i žetoni (plavi i crveni).

Pogledajte šta je nacrtano na ovoj slici?(Poppy.)

Ispod maka se crtaju ćelije,

Šta to znači?

(Ove ćelije pokazuju koliko glasova ima riječ "mak".)

- Koji je prvi zvuk? - (m) – suglasnik, tvrd, plavi.

Šta je drugo? - (a) - samoglasnik, crvena.

Šta je treći - (k) – suglasnik, u plavoj boji?

Mak - m-aaa-k - mak.(Svaki put se riječi izgovaraju glasom koji ističe željeni zvuk - jedno dijete izvodi za pločom).

Koliko glasova ima riječ "mak"?(Tri.)

Koliko suglasnika - dva, kojih - (m), (k).

Koliko samoglasnika? - jedan, koji?

Koliko slogova ima reč mak? - određuje se pljeskom - jedan (označeno prugom).

Oživite zvukove, prvi i drugi. (djeca stavljaju slova umjesto čipsa)

4) Izgovaranje riječi u skladu s kretanjem kazaljke nastavnika prema dijagramu zvučnog sastava riječi.

Bravo momci su odradili zadatak.

Pravljenje rečenica s riječju "Mac"

Od tri riječi (dijagram) sastavite rečenice sa riječju "mak" - djeca izgovaraju svoje rečenice. V – l predlaže da se napravi jedna rečenica prema šemi.

(zvučni dijagram ostaje na tabli, rečenični dijagram je ispod njega, djeca za stolovima sami sastavljaju dijagram rečenice) - jedan za tablom.

Analiza prijedloga:

Kojim slovom počinje rečenica? – sa kapitalom.

Šta dolazi na kraju rečenice? - tačka.

Koliko riječi ima u rečenici? - tri

Koji je prvi?

Šta je drugo?

Šta je treće?

Ako uklonim jednu riječ, šta će se dogoditi? - odgovori djece. Vraća ga nazad.

Bravo, završili ste zadatak.

Preselimo slovo M u našu kućicu za slovo (djeca ustanu, odu do štafelaja sa kućicom, kažu koje je boje stan, na koji sprat pomjeraju slovo M).

- (djeca stanu u krug)

odraz:

Dakle, momci, koje pismo smo se danas sreli?

Sa slovom M (m).

Koji zvuk predstavlja?

Zvuk [m].

Koji je ovo zvuk? (suglasnik)

Koja vrsta suglasnika postoji? (tvrdo i meko)

U redu.

Šta vam se najviše svidjelo?

Koje zanimljive stvari se sjećate?

- Uradili ste veoma dobar posao, bravo! - A zbog činjenice da ste izvršili sve zadatke, želim vam dati magične "nevidljive slike"(sa slikom slova M u tačkama.)

Možete povezati tačke i vidjeti do čega ste došli.