https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ผลงานของกลุ่ม "Yagodka"

วัตถุประสงค์ของผลงานคือการรวบรวม จัดระบบ และบันทึกผลลัพธ์การพัฒนาของกลุ่มของเรา ความพยายาม ความสำเร็จในด้านต่างๆ การสร้างบรรยากาศของการเปิดกว้างและชุมชนในหมู่ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาทั้งหมด

ยินดีต้อนรับสู่กลุ่ม “BERRY” กลุ่มใหญ่ เล็ก ตัวเล็ก – โรงเรียนอนุบาลมีพวกเราหลายคน แต่กลุ่ม “Yagodka” ของเรามีไว้สำหรับเด็กเล็ก! ในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 17 “จอย” เบอร์รี่แสนวิเศษกำลังเติบโตขึ้น - ลูก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก!!! Berries ตัวน้อยของเรารักโรงเรียนอนุบาล กลุ่มของพวกเขา และผู้เชี่ยวชาญในโรงเรียนอนุบาลทุกคนมาก! เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลของเราได้รับเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อการเติบโตและพัฒนาการที่ดี ซึ่งรวมถึงตัวกลุ่ม ครูและผู้เชี่ยวชาญที่ใจดี ตอบสนองและรัก และแน่นอนว่าบรรยากาศที่ดีของโรงเรียนอนุบาล! ผลเบอร์รี่ของเราจะกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงามในไม่ช้า!

ครูกลุ่ม: Tatyana Nikolaevna Karina Irina Sergeevna Sofronova ผู้ช่วยครู: Aliya Muratzhanovna Makanova

ในที่โล่งที่สวยงาม ท่ามกลางสมุนไพรนานาชนิดที่ร่าเริง เบอร์รี่เติบโตและสุกงอม และเราจะเล่าให้คุณฟัง! และเราจะเริ่มต้นเรื่องราวของเราด้วยตู้เก็บของของเราสำหรับคุณ พวกเขากำลังรอพวกของพวกเขา:“ ถอดเสื้อผ้าของคุณออก” พวกเขาพูด

บูธหนึ่งจะเล่าถึงคลาสเรียน กิจวัตร วันหยุด เวลาว่าง... อีกด้านหนึ่งจะเป็นงานที่หนุ่มๆทำกันในกลุ่ม

กลุ่มเราเหมือนดอกไม้ สีสันสดใส ที่นี่สว่าง กว้างมาก เด็กๆ ดีใจที่ได้มา เฟอร์นิเจอร์ในกลุ่ม เฟอร์นิเจอร์ ทั้งหมดตามช่วงอายุของเด็กๆ โซนต่างๆ เสร็จสิ้นตามที่ควรจะเป็น นี่คืออะไร ดังนั้นจงเป็นเจ้าของมัน

ห้องนอนสว่างไสวด้วยความสบาย และเตียงนอนก็กวักมือเรียก ในทะเลแห่งดอกกุหลาบ ดอกเดซี่ ดอกลิลลี่ ความฝันหลากสีสันรอเด็กๆ อยู่ ในสวนดอกไม้ ในที่โล่ง เหมือนในเทพนิยาย ไร้การปรุงแต่ง คุณจะชอบมันกับเรา

เรากำลังรอคุณอยู่คุณมา - ดูเทพนิยายนี้

เด็กๆ เดินลุยป่า ห้ามจับผีเสื้อ ห้ามเด็ดดอกไม้ โลกช่างมหัศจรรย์และสวยงามมาก ทุกสิ่งที่นี่น่าสนใจแต่ยังไม่ชัดเจนมากนัก เมื่อเราโตขึ้นเราจะทำได้ทุกอย่างแต่เราจะไม่ลืมความเคลียร์ในวัยเด็ก!!!

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ผลงานของกลุ่ม "Yagodka"

ผู้หญิงของเรา

หนุ่มๆ ของเรา

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ผลงานของกลุ่ม "Yagodka"

เราเล่นเกมที่แตกต่างกัน เราเชิญทุกคนมากับเรา

เกมทั้งหมดของเราเป็นเกมเพื่อการศึกษา เราเรียนรู้ที่จะเอาใจใส่ ที่นี่เราเรียนรู้ที่จะสร้าง คิด คิดอย่างมีเหตุผล เพื่อพัฒนาจิตใจ

มือกลายเป็นทั้งลูกแมวและลูกสุนัข เพื่อให้มือกลายเป็นศิลปะได้ คุณต้องการเพียงเล็กน้อยเท่านั้น: ถุงมือพิเศษ ความฉลาด พรสวรรค์ - และทุกอย่างเป็นระเบียบ

และตอนอายุแปดขวบ และตอนสามขวบ และตอนห้าขวบ เด็กทุกคนชอบวาดรูป คุณและฉันจะสร้างโลกทั้งใบบนกระดาษ ทั้งนก ปลา บ้าน ผู้คน แม้แต่สัตว์ในเทพนิยาย

คุณต้องเล่นกีฬาเพื่อพัฒนาให้ประสบความสำเร็จ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวมีประโยชน์สำหรับเรา เราจะเล่นด้วยกัน วิ่ง กระโดด และควบม้า

ในกลุ่มของเรามีสวนผัก มีหลายอย่างปลูกอยู่ที่นั่น เรารดน้ำสวนและเฝ้าดูต้นกล้า

โอลก้า อาร์เตโมวา

"ระฆัง"

(2-3 ปี)

MDOU "CRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 17 "ที่รัก".

นักการศึกษา: อาร์เตโมวา โอลกา นิโคลาเยฟนา

มุ่งเป้าไปที่การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา เด็ก ครู และผู้ปกครองร่วมกันสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ชิ้นเดียว นี่เป็นวิธีหนึ่งในการปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษาเนื่องจากการใช้เทคโนโลยีนี้มีส่วนช่วยให้บรรลุผลเชิงบวกในกิจกรรมของทีมโดยรวม (กลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน) .

เป้า: รวบรวม จัดระบบ และบันทึกผลการพัฒนา กลุ่มอนุบาลความพยายามความสำเร็จในด้านต่างๆ การสร้างบรรยากาศของการเปิดกว้างและชุมชนในหมู่ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาทั้งหมด

ความถี่ในการเติม: 1 ครั้งต่อเดือน

พื้นที่จัดเก็บ: สถานที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษในห้องแต่งตัว

วัสดุ:

ผลงาน(โฟลเดอร์ที่มีไฟล์ แต่ละหน้าได้รับการออกแบบตามโครงสร้าง)

วัสดุที่จำเป็น (กล้อง, ไฟล์อิเล็กทรอนิกส์สำหรับตกแต่ง, กระดาษ, เครื่องพิมพ์, คอมพิวเตอร์, แฟลชไดรฟ์อิเล็กทรอนิกส์)

ไปจนถึงโครงสร้าง ผลงานรวมถึงสิ่งต่อไปนี้ ส่วนประกอบ:

1) นามบัตร กลุ่ม:

ตราแผ่นดิน กลุ่ม,

ลำดับความสำคัญ

เครือข่ายชั้นเรียน

ครูของเรา.

2) มาทำความคุ้นเคยกันเถอะ

สาวๆของเรา.

ชื่อสาวๆของเราหมายถึงอะไร?

เด็กชายของเรา

ชื่อเด็กชายของเราหมายถึงอะไร?

เด็กชายวันเกิดของเรา

3) เราสามารถคาดหวังสภาพอากาศที่สวยงามได้ตลอดทั้งปี

ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วงเราขอให้คุณเยี่ยมชม

ฤดูหนาวฤดูหนาว!

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง!

ฤดูร้อนโอ้ฤดูร้อน!

4) วันถึงค่ำจะน่าเบื่อถ้าไม่มีอะไรทำ

5) เหตุการณ์ที่น่าสนใจจากชีวิตของเด็กๆ

6) ผลตอบรับและความปรารถนาจากผู้ปกครองและเพื่อนร่วมงาน

7) คำพรากจากกัน

ดังนั้น ผลงานเสริมสร้างปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน กลุ่ม, เพิ่มความสนใจของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)ในผลการพัฒนา กลุ่มและกิจกรรมร่วมกับสถาบันอนุบาล

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บนอินเทอร์เน็ต ฉันเห็นตัวเลือกต่างๆ มากมายสำหรับการออกแบบแฟ้มผลงานของโรงเรียน ตัวเลือกบางอย่างสำหรับการออกแบบนี้

ผลงานของฉันฉัน Tatyana Nikolaevna Zaitseva ดำเนินงานของฉันตามโปรแกรมบางส่วนขั้นพื้นฐานและครอบคลุมต่อไปนี้ (สำหรับกิจกรรมทุกประเภท

ผลงานของฉัน Lovchikova Tatyana Ivanovna เกิดเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2515 ในเมืองกอร์โน-อัลไตสค์ สาธารณรัฐอัลไต การศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา Gorno-Altai การสอน

เราตัดสินใจสร้างแฟ้มผลงานสำหรับกลุ่มของเรา เราใช้กระเบื้องฝ้าเพดาน และแน่นอนว่าเป็นอะไรที่แปลกใหม่ในหัวข้อนี้ เราใส่รายการไว้ที่นั่น

ผลงานกลุ่มราชทัณฑ์เรียนเพื่อนร่วมงาน เมื่อเร็ว ๆ นี้หัวข้อของพอร์ตโฟลิโอมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ และวันนี้ผมอยากจะมาแนะนำคุณเกี่ยวกับโครงสร้างพอร์ตโฟลิโอแบบแก้ไข

1. 1. ลูกของคุณโตขึ้นแล้ว คุณกำลังเผชิญกับคำถาม: จะทำอย่างไร? ว่าจะไปที่ไหน? ฉันควรไปโรงเรียนอนุบาลไหน? เราขอเชิญคุณเข้าร่วมกับเรา! ลูกน้อยของคุณจะฉลาด กระฉับกระเฉง และกล้าหาญเกินกว่าวัย! และเขาจะมีความสุขเสมอที่ได้ไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลของเรา! เบื้องหน้าเธอคือบ้านแสนวิเศษที่เรียกว่า “ลูกสิงโต”
2. 2. "ยินดีต้อนรับ!" (ชื่อกลุ่ม อายุของเด็ก ครู รูปถ่ายหรือภาพวาดของแต่ละมุมของกลุ่ม) “มาทำความรู้จักกันเถอะ!” (ภาพเหมือนของทั้งกลุ่ม – ภาพถ่าย, ภาพวาด, ภาพต่อกัน ฯลฯ ); “ สาว ๆ ของเรา” (ชื่อ, งานอดิเรก ฯลฯ ); “หนุ่มๆ ของเรา” (ชื่อ งานอดิเรก ฯลฯ); "ความสำเร็จและความสำเร็จของเรา"; “ความฝันของเรา” “คล่องแคล่ว กล้าหาญ แข็งแกร่ง มีทักษะ” (หมวดกีฬาและฟิตเนส)
3. 3. เด็กเล็กอายุ 1.5 ถึง 3 ขวบ “ตรงกลางเป็นสีเหลือง กลีบดอกเป็นสีขาว เราเป็นเด็กฉลาด ใจดี และกล้าหาญ!”
4. 4. Zolina Maria Borisovna Shatova Anastasia Evgenievna
5. 5. Shibarshin Viktor Viktorovich การศึกษา: สูงกว่า, สถาบันพลศึกษาแห่งรัฐมอสโกแห่งลัทธิการสอนวัฒนธรรม: พวกเขากล่าวว่า: "เด็ก ๆ คือดอกไม้แห่งชีวิต" ทั้งคู่ต้องการความอบอุ่น ความเอาใจใส่ และความเอาใจใส่เพื่อการพัฒนาและการเติบโต ฉันเชื่อว่าความรัก ความอ่อนไหว และความเมตตาจะนำไปสู่ความสำเร็จของลูก
6. 6. Ivanova Ekaterina Petrovna I ประเภทรอบคัดเลือก
7. 7. ปัจจัยกำหนดประการหนึ่งในการเลี้ยงดูบุตรคือสภาพแวดล้อมในการพัฒนารายวิชา ศูนย์กลางของสภาพแวดล้อมการพัฒนาทั้งหมดในกลุ่มของเราเชื่อมต่อกันและรวมเป็นหนึ่งเดียวโดยงานที่ดำเนินการในโปรแกรมที่อัปเดตซึ่งแก้ไขโดย M.A. Vasilyeva: - สนองความต้องการการเคลื่อนไหวของทารก; - สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก - ส่งเสริมให้เด็กพูดอย่างกระตือรือร้น ในช่วงวัยเด็ก คนตัวเล็กจะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาอย่างกระตือรือร้น และงานของเราคือการทำให้สภาพแวดล้อมสำหรับเด็กสดใส น่าสนใจ น่าจดจำ มีอารมณ์ กระตือรือร้น เคลื่อนไหวได้
8. 8. ในกลุ่มของเรา บนโต๊ะในประเทศสีเขียว ในกระถางเล็กๆ มีดอกไม้เติบโต เรารดน้ำพวกมันและใส่ปุ๋ยให้พวกเขาด้วย
9. 9. ความจำเป็นในการเคลื่อนไหวเป็นงานสำคัญในการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชา “โซนกิจกรรมการเคลื่อนไหว” มีเสื่อนวด ลูกบอล และห่วง
10. เช่นเดียวกับเครื่องช่วยที่จำเป็นสำหรับการออกกำลังกายตอนเช้าและการออกกำลังกายแบบตื่นตัว - ธง, เขย่าแล้วมีเสียง
11. 11. ลูกๆ ของเราชอบเมื่อเราอ่านหนังสือและดูรูปกับพวกเขา ดังนั้นเราจึงมีหนังสือมากมาย
12. 12. อายุยังน้อยเป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนากิจกรรมการมองเห็น
13. 13. Nastya Sonya Alisa Ksyusha Arina Maxim พ่อกลุ่ม Dima Maxim Katya Ksyusha Nastya Agata Alexandra Andrey Aychan Aliya Alexandra ครู Sonya Artem Denis Andrey Tanya ครู
14. 14. Dudina Anastasia Zotova Anastasia Nastya ในบ้านคือความสุข! นัสตยาน้อย รักทุกคน ช่วยพ่อและแม่ จูบ กอดพวกเขา
15. 15. Ovchinnikova Ksyusha Firstova Ksyusha Ksyusha ชอบแยมผิวส้ม มาร์ชแมลโลว์ และช็อคโกแลต ปาก จมูก แก้มทั้งสองข้างของลูกสาวฉันเหนียว
16. 16. รับประทานอาหารเย็น Sonya Fetser Sofya วันนี้ Sonechka และฉันลุกขึ้นอย่างเงียบ ๆ ออกกำลังกายเล่นซ่อนหา
17. 17. Iovkova Tatyana Fedulova Agata Tanyusha มีเรื่องให้ทำมากมาย Tanyusha มีเรื่องให้ทำมากมาย: ในตอนเช้าฉันช่วยน้องชายของฉันเขากินขนมในตอนเช้า เป็นวันเกิดของอกาธา! วันหยุดแห่งแสงสว่างและความอบอุ่น! เราขอแสดงความยินดีกับอกาธา! ขอให้คุณน่ารักเสมอ!
18. 18. Simonova Sasha Kovganova Sasha เด็กหญิง Sasha กำลังกินข้าวต้มอยู่ ช้อน ทัพพี และทัพพี เด็กหญิงซาช่ากินข้าวต้มโจ๊กข้าวโอ๊ตกับนม
19. 19. Mamedova Aliya Samedova Arina ชื่อของคุณฟังดูเหมือนเพลงของนกไนติงเกล กระแสมันมาซ้ำแล้วซ้ำเล่า อาลิยา อาลิยา! อรินกา ยิ้ม... เหมือนสาวกก. มองตาก็โดดเด้ง...จากรักเธอ...ล้มป่วย!
20. 20. Mamedova Alisa Chernyshova Ekaterina คุณอลิซที่รัก - คุณสวยที่สุดอลิซชัดเจนสวยที่สุด... คัทย่าสอนแมวให้กินจากจานด้วยช้อน แมวไม่ได้กินมันด้วยช้อน มันสูดจมูกและวิ่งหนีไป
21. 21. Barinov Andrey Vetokhin Andrey Andryusha ของเรากินโจ๊กเขายังป้อนหูด้วยซ้ำ“ ให้แมวล้างลิ้นให้ฉันสักหน่อย!”

เบโลวา สเวตลานา อนาโตเลฟนา ,

ครูอาวุโส

AUDIMO เขตเมือง Zavodoukovsky

"ศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาล "Beryozka"

ความสำเร็จไม่ได้มาหาคุณ...

คุณกำลังมุ่งหน้าสู่ความสำเร็จ

เอ็ม. คอลลินส์

ปัจจุบันเทคโนโลยีพอร์ตโฟลิโอมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านการศึกษา รวมถึงในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วย ความสำคัญของเทคโนโลยีนี้เป็นดังนี้ ประการแรก มุ่งเป้าไปที่ปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา เด็ก ครู และผู้ปกครองร่วมกันสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ชิ้นเดียว ประการที่สอง นี่เป็นวิธีหนึ่งในการปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษาเนื่องจากการใช้เทคโนโลยีนี้มีส่วนช่วยให้บรรลุผลสำเร็จของผลลัพธ์เชิงบวกสำหรับทั้งบุคคล (เด็ก ครู) และทีมโดยรวม (กลุ่ม การศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบัน). พอร์ตโฟลิโอคืออะไร?

มีแนวทางที่แตกต่างกันในการกำหนดแนวคิดของ "พอร์ตโฟลิโอ" (T.G. Novikova, A.S. Prutchenkov, I.Yu. Gaitukaeva, I.G. Yudina, G.K. Selevko, V.K. Zagvozdkin ฯลฯ )

แม้จะมีแนวคิดที่แตกต่างกันในการพิสูจน์ นักวิจัยทุกคนเห็นพ้องกันว่าพอร์ตโฟลิโอคือ ประการแรก กับ วิธีการบันทึก สะสม และประเมินความสำเร็จส่วนบุคคลในช่วงระยะเวลาหนึ่ง

ความหมายหลักของพอร์ตโฟลิโอตาม T.G. Novikova -“ แสดงทุกสิ่งที่คุณสามารถทำได้”

บ่อยครั้งที่เรากำลังพูดถึงแฟ้มผลงานของเด็กก่อนวัยเรียน แต่ไม่ค่อยพูดถึงแฟ้มผลงานของกลุ่ม

ไม่มีโอกาสและเวลาเสมอไปในการสร้างแฟ้มผลงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ในกรณีเช่นนี้ ผลงานของกลุ่มจะช่วยในการนำเสนอความสำเร็จทั้งหมดของเด็กกลุ่มนี้

เป้าหมายและวัตถุประสงค์

1. วัตถุประสงค์ของแฟ้มผลงานคือเพื่อรวบรวม จัดระบบ และบันทึกผลการพัฒนากลุ่มอนุบาล ความพยายาม ความสำเร็จในด้านต่างๆ สร้างบรรยากาศของการเปิดกว้างและชุมชนในหมู่ผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาทั้งหมด

2. ผลงานช่วยแก้ปัญหาการสอนที่สำคัญ:

สร้างสถานการณ์ให้กลุ่มประสบผลสำเร็จ

รักษาความสนใจของครูกลุ่มในการสร้างผลงานกลุ่ม

เสริมสร้างปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนกลุ่ม เพิ่มความสนใจของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในผลลัพธ์ของการพัฒนากลุ่มและกิจกรรมร่วมกับสถาบันก่อนวัยเรียน

ขั้นตอนการสร้างพอร์ตโฟลิโอ

1. ผลงานของกลุ่มเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของคะแนนการพัฒนาของสภาพแวดล้อมด้านการพัฒนาวิชาและการศึกษาของกลุ่ม

2. ระยะเวลาในการรวบรวมผลงานมีตลอดปีการศึกษา

3. ความรับผิดชอบในการจัดทำแฟ้มผลงานและสร้างความคุ้นเคยให้กับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) อย่างเป็นระบบกับเนื้อหานั้นขึ้นอยู่กับครูประจำกลุ่ม

4. บันทึกเอกสารที่รวมอยู่ในแฟ้มผลงานของกลุ่มนั้นดำเนินการโดยครูของกลุ่ม

โครงสร้างพอร์ตโฟลิโอของกลุ่ม

ผลงานของกลุ่มอนุบาลประกอบด้วย:

โวลต์ "ยินดีต้อนรับ!"

(ประกอบด้วยข้อมูลทั่วไปที่เป็นตัวแทนของกลุ่ม: ชื่อกลุ่ม อายุของเด็ก ครู รูปถ่ายหรือภาพวาดของแต่ละมุมของกลุ่ม)

โวลต์ “มาทำความรู้จักกันเถอะ!”

(แสดงถึงภาพถ่ายของทั้งกลุ่มหรือสามารถออกแบบในรูปแบบของภาพวาดของเด็กหรือภาพต่อกันทั่วไป)

โวลต์ “สาวๆของเรา”

โวลต์ "เด็กชายของเรา"

โวลต์ “ความสำเร็จและความสำเร็จของเรา”;

โวลต์ "ความฝันของเรา".

สามารถขยายโครงสร้างที่เสนอพร้อมส่วนเพิ่มเติมได้ เช่น

“ชื่อของเราหมายถึงอะไร”,

"วันหยุดของเรา",

“ฉันจะเป็นใครเมื่อฉันโตขึ้น”,

“นักพูดของเรา”

(คำพูดตลก ๆ ของเด็ก ๆ )

"เราเป็นศิลปิน", และคนอื่น ๆ.

กิจกรรมของครูเพื่อสร้างผลงาน

1. ครูจัดทำแฟ้มผลงานกลุ่มตามรายการเอกสาร

2. การเติมเต็มและแก้ไขพอร์ตโฟลิโอกลุ่มสามารถทำได้สำหรับครูกลุ่มเท่านั้น เข้าถึงได้ฟรีสำหรับการดู

3. ผลงานของกลุ่มจะถูกเติมเต็มด้วยสื่อการสอนอย่างเป็นระบบในขณะที่นักเรียนของกลุ่มมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ผลลัพธ์ที่สำเร็จทั้งหมดจะถูกบันทึกในเวลาที่เหมาะสม

ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างแฟ้มผลงานกลุ่มได้ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดทำสื่อการออกแบบเผยให้เห็นแนวทางการทำงานที่สร้างสรรค์การมีส่วนร่วมในชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาล

วรรณกรรม

บน. Kochkina, A.N. เชอร์นิเชวา ผลงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - ม.: สำนักพิมพ์ "Scriptorium 2003", 2551 - 72 น.

โคคาน อ. ผลงานของกลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน // สารบบครูอาวุโสของสถาบันก่อนวัยเรียน – ม., 2553. - ลำดับที่ 12.

“ใบรับรองสิ่งพิมพ์” รุ่น A เลขที่ 0000843 วันที่จัดส่ง 18 ธันวาคม 2555 ใบรับเลขที่ 62502655103704

เราขอเชิญครูก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เพื่อเผยแพร่สื่อการสอนของพวกเขา:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมต้นฉบับ อุปกรณ์ช่วยสอน การนำเสนอในชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสถานการณ์จำลองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ ชั้นเรียนปริญญาโท (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครูที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้?

ผลงานของกลุ่ม - 121 เมกะไบต์- ดาวน์โหลด	39 เมกะไบต์- ดาวน์โหลด	33.2 ลบ- ดาวน์โหลด	5 เมกะไบต์- ดาวน์โหลด

ปัจจุบันการจัดทำแฟ้มผลงานสำหรับกลุ่มโรงเรียนอนุบาลแต่ละกลุ่มได้รับความนิยมอย่างมาก บ่อยครั้งที่งานนี้ตกอยู่บนไหล่ของครูแม้ว่าบางคนจะมอบงานนี้ให้กับผู้ปกครองซึ่งไม่สามารถปฏิเสธได้ แต่ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรอย่างถูกต้อง ในกรณีนี้ โชคลาภยิ้มให้กับคุณอีกครั้ง เพราะเมื่อเยี่ยมชมเว็บไซต์ของเรา คุณจะได้รับคำแนะนำในการออกแบบเรื่องราวของกลุ่มเด็กเล็ก ที่ซึ่งเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ พัฒนา และผูกมิตร นอกจากนี้ คุณสามารถดาวน์โหลดเทมเพลตสำหรับการออกแบบพอร์ตโฟลิโอได้ฟรีที่นี่

ผลงานที่มีสีสันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแตกต่างจากโฟลเดอร์เดียวกันของครู นักการศึกษา ผู้อำนวยการ หรือนักเรียน มีส่วนของตัวเองเมื่อพิจารณาว่าคุณได้รับความประทับใจอย่างสมบูรณ์จากกลุ่มเด็กครูความสำเร็จและความสำเร็จร่วมกันของพวกเขา

ขอแนะนำให้เริ่มออกแบบนามบัตรพร้อมหน้าชื่อเรื่องซึ่งให้ข้อมูลเกี่ยวกับชื่อกลุ่มและอายุของเด็ก แผ่นนี้จะดูน่าดึงดูดและสวยงามยิ่งขึ้นหากตกแต่งด้วยรูปถ่ายของกลุ่ม

สามารถจัดเรียงแผ่นงานเพิ่มเติมในลำดับใดก็ได้หากไม่ได้ระบุเนื้อหาของแฟ้มผลงานสำหรับกลุ่มโรงเรียนอนุบาลไว้ในข้อบังคับ ในกรณีนี้ คุณสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคลในโฟลเดอร์นี้ อุทิศหลายหน้าให้กับความสำเร็จทั่วไป ชัยชนะ ความสำเร็จ และพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมที่น่าสนใจที่สุดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน